REIDICS: envio de originales 30/12/2018

https://mascvuex.unex.es/revistas/index.php/reidics/information/authors

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Histórico de juntas

Se ha creado un espacio (http://didactica-ciencias-sociales.org/historico-de-juntas/) como reconocimiento y agradecimiento a todas las personas que le han dedicado tiempo a la AUPDCS, y más concretamente que han formado parte de las diversas juntas directivas.

También, y muy importante, queremos reconocer a todas las personas que desde el anonimato han trabajado para que la AUPDCS sea lo que es ahora.

A todas y todos, MUCHAS GRACIAS!!!!!!

*****Si hay algún error u omisión, pedimos disculpas, y os solicitamos que nos escribáis a AUPDCS <didactica-ciencias-sociales@didactica-ciencias-sociales.org> y nos facilitéis la información correcta. 

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Manifiesto CONTRA EL ANECAZO

Manifiesto CONTRA EL ANECAZO
Por un nuevo sistema de evaluación y acreditación del profesorado universitario comprensivo, razonable, global, equitativo, coherente y justo.

Rechazamos las abusivas condiciones de acreditación y de evaluación de la actividad investigadora impuestas por el Ministerio de Educación y la ANECA (agencia externa que evalúa los méritos del profesorado universitario) que frenan aún más la posibilidad de estabilidad y dedicación a la docencia del profesorado universitario, que lleva años realizando un trabajo encomiable en medio de unas políticas neoliberales de recortes y precarización en la Educación Superior e I+D.

Manifiesto

último número: Geography teacher

Geography teacher
ISSN: 1933-8341

2018

número 5

Editores: National Council for Geographic Education, NCGE (http://www.ncge.org/)

 

[enviado por Dialnet, 05/12/2018]

 

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último número: Con-ciencia social

Con-ciencia social : anuario de didáctica de la geografía, la historia y las ciencias sociales
ISSN-e: 2605-0641
2018
Editores: Federación Icaria de Grupos de Innovación Didáctica de Geografía, Historia y otras Ciencias Sociales, FEDICARIA

 

Más información: https://fedicariaconcienci.wixsite.com/ccs2

 

[enviado por Dialnet, 05/12/2018]

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Histórico de Juntas

Histórico de Juntas

Se ha creado una página en nuestra web (http://didactica-ciencias-sociales.org/historico-de-juntas/) que quiere ser reconocimiento y agradecimiento a todas las personas que le han dedicado tiempo a la AUPDCS, y que concretamente han formado parte de las diversas juntas directivas. A todas ellas (con las que se pudo contactar), se les entregó un pequeño obsequio en el XXV Simposio (2014).

También, y muy importante, queremos reconocer a todas las personas que desde el anonimato han trabajado para que la AUPDCS sea lo que es ahora.

A todas y todos, MUCHAS GRACIAS!!!!!!

            *****Si hay algún error u omisión, pedimos disculpas, y os solicitamos que nos escribáis a AUPDCS <didactica-ciencias-sociales@didactica-ciencias-sociales.org> y nos facilitéis la información correcta. 

 

Pensar para intervenir en la solución de las injusticias sociales

Novedad editorial

“Pensar para intervenir en la solución de las injusticias sociales. La justicia y el pensamiento social en la enseñanza de las ciencias sociales”

Martha Cecilia Gutiérrez

Joan Pagès Blanch

@UTPereira 2018

ISBN: 978-958-722-319-4

Descargarlo: https://www.researchgate.net/publication/328878279_Pensar_para_intervenir_en_la_solucion_de_las_injusticias_sociales

[enviado por Joan Pagès, 27/11/2018]
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revue Approches inductives . Appels à textes

APPEL À TEXTES numéro 13

Usages de documents et démarches de recherches inductives en sciences sociales

Directeurs du numéro : Catinca Adriana Stan, Jason Luckerhoff et François Guillemette
Dans la recherche en sciences sociales, la notion de « document » s’est élargie graduellement afin d’inclure des œuvres d’art, des artefacts et des écofacts, des films historiques, des jeux vidéo, etc, en même temps que les enquêtes de terrain ont gagné plus de légitimité, notamment en ce qui concerne l’histoire orale et la nouvelle place qu’occupent désormais les témoins. Des chercheurs ont conçu des démarches inductives de questionnement des sources, allant au-delà des classiques critiques externe et interne.

Lettre d’intention : Nous demandons aux auteurs qui prévoient soumettre un texte de rédiger une lettre
d’intention et de l’acheminer à revueai@uqtr.ca au plus tard le 15 décembre 2018.

Échéance : Les textes devront être soumis au plus tard le 1er février 2019 à revueai@uqtr.ca

Pour les directives aux auteurs, consulter le site web : http://www.uqtr.ca/revueai

¿Por qué Jugar en Ciencias Sociales en el Nivel Secundario? 

Celi, Mauricio

¿Por qué Jugar en Ciencias Sociales en el Nivel Secundario? Reflexiones sobre el rol docente y el juego

http://ppct.caicyt.gov.ar/index.php/ludicamente/issue/view/669/showToc

[enviado por Mauricio Celi, 19/11/2018]
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X Encuentro Investigadoras e Investigadores del Franquismo

X Encuentro Investigadoras e Investigadores del Franquismo

València, 13 al 15 de noviembre del próximo año 2019.

Habrá una mesa dedicada a investigaciones sobre el tratamiento didáctico de la dictadura franquista.

Contacto: encuentrofranquismo2019@gmail.com

Toda la información sobre el encuentro, las líneas temáticas y las características de las propuestas la encontraréis en: http://encuentrofranquismo2019.blogs.ccoo.es/

 

[enviado por Carlos Fuertes, 06/11/2018]
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Notificación admisión resúmenes / Notificação admissão resumos

La  notificación de admisión, o no, de los resúmenes de las comunicaciones por el Comité Científico, será el próximo 19 noviembre 2018

La notificação da admissão, ou não, dos resumos das comunicações pela Comissão Científica, será no próximo 19 de novembro de 2018

Disculpen las molestias. Desculpem as molestias.

 

[enviado por Comité organizador, 12/11/2018]
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5th Conference of the International Research Association for History and Social Sciences Education (IRAHSSE)

Call for papers

5th Conference of the International Research Association for History and Social Sciences
Education (IRAHSSE) in collaboration with the Historein Journal

Athens, 6 – 8 June 2019

«HISTORICAL CULTURE IN AND OUT OF HISTORY EDUCATION»

www.irahsse.org

All proposals must be sent to airdhist2019@gmail.com by 20 December 2018.

 

[enviado por Joan Pagès, 06/11/2018]
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History Education Research Journal [HERJ]

History Education Research Journal [HERJ]

The University College London Institute of Education Press [UCL IOE Press] has just launched the History Education Research Journal [HERJ]. The Blog <https://ioelondonblog.wordpress.com/> gives full details of HERJ and its opening edition. The blog’s introduction reads:

Making History: new journal will raise the level of debate on national identity, culture and the canon

 

More information: https://ioelondonblog.wordpress.com/2018/11/01/making-history-new-journal-will-raise-the-level-of-debate-on-national-identity-culture-and-the-canon/

 

[enviado por Nicole Tutiaux-Guillon, 08/11/2018]
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