2ª circular: XXIX simposio internacional DCS

Desde la organización del XXIX Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales nos complace enviaros la Segunda Circular informativa, donde además del programa científico, se detallan las formas de participación, así como otras cuestiones relativas al alojamiento en Valladolid y los viajes a la ciudad para la asistencia al Congreso.
Os recordamos que actualmente, y hasta el 1 de noviembre, está abierto el plazo para el envío de resúmenes de comunicaciones.
[enviado comité organizador 17/10/2017]

 

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Último número revista “Didáctica de las ciencias experimentales y sociales”

Acaba de aparecer el último número de la revista
“Didáctica de las ciencias experimentales y sociales”,
Año 2017, Número 32
https://dialnet.unirioja.es/ejemplar/469789

 

[enviado por Neus González, 20/10/2017]
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Preparando el XXIX Simposio

Para preparar el viaje y el alojamiento durante el XXIX Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales, encontrareis información de gran utilidad en:

http://didactica-ciencias-sociales.org/alojamiento/

 

[enviado por Comité organizador: 17/10/2017]
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Boletín de Alojamiento – Reserva hoteles

Para realizar fácilmente una reserva en los hoteles con convenio con el XXIX Simposio, se facilita el siguiente formulario:

RESERVA OLID_esp_english_FORM

 

 

[enviado por comité organizador 17/10/2017]
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XXIX Simposio – fin plazo resumenes: 1 noviembre 2017

XXIX Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales
“Buscando formas de enseñar: Investigar para innovar en Didáctica de las Ciencias Sociales”

PLAZOS DE ADMISIÓN DE LAS COMUNICACIONES
El plazo de admisión de resúmenes de comunicaciones empieza el 1 de octubre y finaliza el 1 de noviembre de 2017.

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Call for papers, JSSE

JSSE – Journal of Social Science Education

The Journal of Social Science Education (JSSE) is an international peer-reviewed academic open access journal in the area of research on teaching and learning in the field of social science education.

Call for papers: http://www.jsse.org/index.php/jsse/announcement

 

[Enviado por N. Tutiaux-Guillon, 6/10/2017]
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Lección inaugural, Dr. Jesús Estepa (UHU)

Lección inaugural del curso académico 17/18 de la Universidad de Huelva, impartida por nuestro compañero Jesús Estepa Giménez:

Otra didáctica de la historia para otra escuela

[Enviado por J.M. Cuenca, 27/09/2017]

 

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Participación en “GEOFORO”

Desde el Geoforo estamos promoviendo un debate que dignifique la profesión de profesor frente a la superficialidad de las opiniones de los medios y las locuras de los políticos profesionales en el  denominado “problema catalán”. Os invito a participar para mostrar que los docentes y la didáctica de las ciencias sociales puede aportar un conocimiento más sólido. Hemos de ser valientes y razonar y argumentar sobre lo que consideamos justo.
enlace del geoforo. Foro 23: http://geoforoforo2.blogspot.com.es/2016/04/foro-23-politica-sociedad-educacion-y.html

[Enviado por X.M. Souto, 28/09/2017]
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Call for papers. Panta Rei, 31/01/2018

Queda abierta la convocatoria para la recepción de trabajos susceptibles de ser publicados en lo que será el quinto volumen de la nueva época de la revista PANTA REI (2018).

Dicha recepción se realizará en el período comprendido desde la publicación de la presente convocatoria hasta el 31 de enero de 2018. Los trabajos recibidos con posterioridad a esa fecha serán susceptibles de publicarse en el siguiente número.

Normas de publicación

[Enviado por, A. Egea 24/11/2017]

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Nuevo número de “Panta Rei”

El último volumen de la revista Panta Rei correspondiente a 2017 ya está disponible.

http://www.um.es/cepoat/pantarei/?page_id=16951

El call for papers para el volumen de 2018 termina el próximo 31 de enero de 2018.
[Enviado por A. Egea, 24/11/2017]
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History Education and Conflict Transformation

History Education and Conflict Transformation.
Social Psychological Theories, History Teaching and Reconciliation

2017,  Palgrave Macmillan

Editors: Charis PsaltisMario CarreteroSabina Čehajić-Clancy

https://link.springer.com/book/10.1007%2F978-3-319-54681-0#toc

This book is open access under a CC BY 4.0 license.

This volume discusses the effects, models and implications of history teaching in relation to conflict transformation and reconciliation from a social-psychological perspective. Bringing together a mix of established and young researchers and academics, from the fields of psychology, education, and history, the book provides an in-depth exploration of the role of historical narratives, history teaching, history textbooks and the work of civil society organizations in post-conflict societies undergoing reconciliation processes, and reflects on the state of the art at both the international and regional level. As well as dealing with the question of the ‘perpetrator-victim’ dynamic, the book also focuses on the particular context of transition in and out of cold war in Eastern Europe and the post-conflict settings of Northern Ireland, Israel and Palestine and Cyprus. It is also exploring the pedagogical classroom practices of history teaching and a critical comparison of various possible approaches taken in educational praxis. The book will make compelling reading for students and researchers of education, history, sociology, peace and conflict studies and psychology.

 

[enviado por Mario Carretero, 20/09/2017]
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didactifen 2018

“Les disciplines enseignées : des modes de penser le monde”

5-6 juillet, Liège (Belgique)

Más información: https://didactifen2018.sciencesconf.org/

[Enviado por Luigi Cajani, 31/08/2017]

 

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