Continuando con la preparación del próximo XXXIIII Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales (Las culturas democráticas desde la Didáctica de las Ciencias Sociales), a celebrar en Madrid los días 28, 29 y 30 de marzo de 2023, hoy os adelantamos la composición de la mesa Conversaciones a dos, «Ciudadanía ambiental», a cargo de Myriam J. Cáceres Martín (Universidad de Huelva) y Óscar Jerez García (Universidad de Castilla-La Mancha). Modera: Emma Dunia Vidal Prades (Universitat Jaume I).

Oscar Jerez García, es profesor titular del Área de Didáctica de las Ciencias Sociales en la Universidad de Castilla la Mancha. Actualmente es secretario del Grupo de trabajo de Didáctica de la Geografía de la Asociación Española de Geografía (@AGE_Oficial). Ha participado, entre otros, en el Proyecto de transferencia e innovación educativa 2019-GRIN-27227 “¡Nosotros Proponemos! Ciudadanía, Sostenibilidad e Innovación en la Educación” mediante convenio entre el  Ayuntamiento de Ciudad Real y  la Universidad de Castilla La Mancha, y que forma parte del proyecto Nós propomos! que surgió en el curso 11/12 en la Universidad de Lisboa.

«En la llamada era de la globalización, es necesario insistir en el doble carácter localglobal
de los hechos. Cualquier hecho o acontecimiento tiene unas características específicas,
territoriales, pero está a la vez relacionado con el conjunto, con la totalidad.» (publicado en 2017, p. 273  http://didacticageografia.age-geografia.es/docs/Publicaciones/2017_VIII%20Congresso_Iberico.pdf).

 

Myriam J. Martín-Cáceres es profesora titular del Área de Didáctica de las Ciencias Sociales en la Universidad de Huelva. Miembro del grupo de investigación DESYM, actualmente es Co-IP del proyecto» PID2020-116662GB-I00 «Patrimonios controversiales para la formación ecosocial de la ciudadanía. Una investigación de Educación Patrimonial en la enseñanza reglada (EPITEC2)” (2021-2024).

«Ecosocial education is focused on achieving common welfare through a civilisational change in which all individual, collective and institutional actions are based on the cornerstones that sustain human and non-human life.» (en https://www.researchgate.net/publication/365868784_Controversial_heritage_for_eco-citizenship_education_in_Social_Science_didactics, p. 70)

 

Desde la Secretaría del Observatorio sobre la Enseñanza de la Historia en Europa (OHTE) del Consejo de Europa nos solicitan dar difusión a un cuestionario a profesores de historia, que tiene el propósito de proporcionar información tanto a responsables políticos como profesionales para mejorar los principios y prácticas de la enseñanza en historia.

Las preguntas se centran en la opinión de los participantes sobre los planes de estudios de su país (principalmente sobre la flexibilidad, densidad, y diversidad del currículo); los temas que se enseñan y los enfoques y recursos educativos que se utilizan en el aula; los métodos de evaluación; así como sobre el acceso y las oportunidades para la formación profesional del profesorado.

Este es el enlace a la encuesta: https://eu.surveymonkey.com/r/CHSRFF2

Os animamos a participar o difundir el enlace entre profesores de vuestras redes.

Enviado por OHTE Team

 

En el marco del concurso público docente que ha abierto la Universidad del Valle (Cali-Colombia) en enero de 2023 para reemplazar a los/as profesores/as que se han pensionado durante los últimos años, el Departamento de Historia de esta Universidad ha convocado dos plazas de tiempo completo (de planta y contrato a término indefinido) para el área de enseñanza de la Historia. Dichas plazas se delimitaron para Práctica Docente en Historia y Currículo y Pedagogía.

Las bases y calendario del concurso público de méritos se pueden consultar a través del siguiente enlace: https://viceacademica.univalle.edu.co/es/?option=com_content&view=article&layout=edit&id=482

Se debe tener en cuenta que el plazo de recepción de postulaciones termina el próximo 3 de marzo a las 5:00 p.m. hora Colombia. En los archivos pdf, se anexan: la descripción detallada de los perfiles convocados por parte del Departamento y la resolución que reglamenta el proceso de evaluación de las postulaciones.

ENVIADO POR NILSON JAVIER IBAGÓN MARTÍN

Continuando con la preparación del próximo XXXIIII Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales (Las culturas democráticas desde la Didáctica de las Ciencias Sociales), a celebrar en Madrid los días 28, 29 y 30 de marzo de 2023, hoy os adelantamos la composición de la mesa Conversaciones a dos, «Literacidad crítica y discursos de odio», a cargo de Ann E. Wilson (Universidad de Barcelona) y Gustavo González Valencia (Universitat Autònoma de Barcelona). Modera M.ª Consuelo Díez Bedmar (Universidad de Jaén).

Ann E. Wilson-Daily, es profesora Serra Húnter en la Universidad de Barcelona, miembro del grupo de investigación DidPatri. Entre sus líneas de investigación se encuentran los debates sobre identidades (identidades cívicas, identidad profesional de estudiantes de educación  identidades sexo-genéricas) y cultura en el aula de Ciencias Sociales, principalmente las desconexiones entre los puntos de vista de docentes y discentes en relación con la xenofobia, LGBT+,  y discriminaciones relacionadas con el género.  Ha participado en varios proyectos como Desarrollo de la formación sociopolítica para una ciudadanía democrática: diseño e implementación de materiales didácticos (EDU2015-65621-C3-3-R) o Formación sociopolítica y construcción identitaria en la Educación Secundaria. Análisis y propuestas de acción didáctica en la competencia social y ciudadana (EDU2072-37909-C03-02). 

«Concepts of what is “normal”/acceptable may lay dormant when the overall message of the school is to “be nice.” However, a heteronormative or cisgender culture may allow for harassment and exclusion of those who are still viewed as outside that norm»  (tesis doctoral, 2021  http://hdl.handle.net/10803/672504, p. 205)

Gustavo González Valencia (Universidad Autónoma de Barcelona) es profesor agregado de Didáctica de las Ciencias Sociales en el Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura y de las Ciencias Sociales de la UAB y miembro de GREDICS. Investigador en el proyecto I+D EDU2016-80145-P. Sus líneas de investigación se centran en estudiar los procesos de enseñanza y aprendizaje de las ciencias sociales, el desarrollo del pensamiento social y crítico, la educación para la ciudadanía y, la formación inicial y permanente de profesorado. Participa en una investigación internacional sobre la formación para la educación para la ciudadanía global.

«La instrumentalización de la democracia y la participación ciudadana ha generado un alto grado de desilusión y desafección, pues la democracia liberal no ha favorecido la construcción de un orden social más justo ni ha mejorado las condiciones de vida de los ciudadanos» (publicado en Espacio do Currículo, https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13n2.51541)

Como parte del programa del próximo XXXIIII Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales (Las culturas democráticas desde la Didáctica de las Ciencias Sociales), a celebrar en Madrid los días 28, 29 y 30 de marzo de 2023, se está preparando una mesa de conversación a dos sobre la temática «Memoria histórica y democrática», que estará a cargo de la profesora Carme Rosa García Ruíz (Universidad de Málaga) y el profesor Miguel Ángel Jara (Universidad Nacional del Comahue), bajo la moderación de Rosendo Martínez Rodríguez (Universidad de Valladolid). 

Miguel Ángel Jara es profesor adjunto e Investigador en Didáctica de las Ciencias Sociales y Humanas, Universidad Nacional del Comahue – Norpatagonia Argentina. Director del  Centro Comahue de Estudios e Investigación en Didácticas de las Ciencias Sociales y Humanas,  es miembro de de APEHUN (Asociación de Profesores/as de Enseñanza de la Historia de Universidades Nacionales) Argentina y de la RIIDCS (Red Iberoamericana en Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales). Responsable del proyecto  (PC129) “El aprendizaje escolar de las ciencias sociales en contextos de la cultura digital”. 

«Enseñar la historia de nuestro tiempo, nos sitúa en una experiencia que se compone entre el error y la sorpresa, la mayoría de las veces ha ocurrido lo inesperado y ese tiene que ser el punto de partida de nuestras reflexiones de la historia de nuestro tiempo.» en https://mascvuex.unex.es/revistas/index.php/reidics/article/view/2531-0968.07.30/2513, p. 34.

Carmen Rosa García Ruiz es profesora titular del Área de Didáctica de las Ciencias Sociales en la Universidad de Málaga e Investigadora Principal de EDUSOC: HUM-856 Educación Social y Ciudadana. Ha sido presidenta de la AUPDCS  desde abril de 2014 a abril de 2018. Editora de la Revista de Investigación de Didáctica de las Ciencias Sociales REIDICS desde 2017. Investigadora en el proyecto I+D EDU2016-80145-P. Desarrolla esta línea de trabajo desde su tesis doctoral «Franquismo y transición en Málaga, 1962-1979»  (2000).

«La memoria histórica y democrática en ese caso trasciende el estatus de recuerdo o disciplina, se concibe como conciencia histórica y cultura política, una herramienta crítica del presente». En https://www.researchgate.net/publication/358595989_Formacion_del_profesorado_en_Memoria_Historica_y_Democratica_La_experiencia_de_la_Universidad_de_Malaga 

 

Continuamos preparando el próximo XXXIIII Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales (Las culturas democráticas desde la Didáctica de las Ciencias Sociales), a celebrar en Madrid los días 28, 29 y 30 de marzo de 2023.
 
Para la ponencia de clausura contaremos con la mirada internacional en materia de formación ciudadana de Martin Barret. Martyn Barrett es miembro del Consejo de OECD y la UNESCO, dirige la Red de Expertos y Asesores sobre Políticas Educativas del Consejo de Europa, y es autor del Marco de Referencia de Competencias para una Cultura Democrática del Consejo de Europa (RFCD).
 
«Si bien el compromiso de la juventud con la participación política convencional parece que actualmente está en declive en muchas democracias, existen pruebas contundentes de que un gran número de jóvenes mantiene un firme compromiso con la acción cívica y no convencional en sus respectivos países» (Martin Barret)
 
 

 
El próximo XXXIIII Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales (Las culturas democráticas desde la Didáctica de las Ciencias Sociales), a celebrar en Madrid los días 28, 29 y 30 de marzo de 2023, contará con la ponencia inaugural de Yayo Herrero, cuyo trabajo es un claro ejemplo de ciudadanía participativa y activa. 
 
“El gran reto es generar diferentes formas comunitarias en unas culturas absolutamente individuales” (Yayo Herrero, 2022)
 
Yayo Herrero es Licenciada en Antropología Social y Cultural, diplomada en Educación Social e ingeniera técnica agrícola. Además, cuenta con un diploma de Estudios Avanzados en Teoría de la Educación y Pedagogía Social. Fue coordinadora del Centro Complutense de Estudios e Información Medioambiental de la Fundación General Universidad Complutense de Madrid y Directora General de FUHEM.
 
La actividad profesional y la participación activa en movimientos sociales van de la mano en su perfil. https://www.garuacoop.es/quienes_somos/yayo-herrero-lopez/
 
 
 
 
 
 

Ciencias Sociales

XIX Jornadas Internacionales de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales

CONFLICTOS
La enseñanza de las ciencias sociales para una educación en cultura democrática y justicia social
 9, 10 i 11 de febrero de 2023

Organizadas por GREDICS (Grupo de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales) y con el apoyo de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona y la Cátedra de Derechos Humanos y Cultura Democrática de la Universidad de Burgos.

Las jornadas son un punto de encuentro entre la teoría y la práctica, de interrelación entre el profesorado de las diferentes etapas educativas: infantil, primaria, secundaria, bachillerato y universidad. Las Jornadas se convierten en un espacio para compartir las diferentes experiencias, inquietudes y reflexiones en torno a la educación y, más concretamente, los estudios sociales y la formación democrática.


Podéis estar al tanto de las novedades de las XIX Jornadas e inscribiros en el siguiente enlace:
https://webs.uab.cat/jornadesdcs/

Enviado por Jordi Castellví Mata

Autores: Arias Ferrer, Laura; Egea Vivancos, Alejandro

ISBN: 9788413572314

Los docentes de Primaria se enfrentan a diario a la necesidad de enseñar contenidos espaciales, geográficos, temporales e históricos. Pero estos no son sencillos de transmitir debido a lo lejano de los conceptos a los que se está haciendo referencia pues superan los límites del entorno inmediato de los estudiantes, y no se ven, ni se tocan, ni se pueden experimentar fácilmente.

Tras más de un siglo de asociar la enseñanza de la geografía y la historia a la memorización, este libro plantea todas las posibilidades que estas materias aportan a la escuela primaria. No solo se trata de saber, sino también de comprender. Se recogen las últimas tendencias donde, por ejemplo, la introducción de un método científico, la incorporación de diversas estrategias de análisis crítico o la construcción de una conciencia cívica se muestran como elementos clave. Este libro se presenta como guía de cómo dar un giro a la enseñanza de estas materias y convertir el aula de geografía e historia en un espacio de diálogo, reflexión, creación y aprendizaje.

Información completa en https://www.sintesis.com/did%C3%A1cticas,%20recursos%20y%20aprendizaje-223/did%C3%A1ctica%20de%20geograf%C3%ADa%20e%20historia%20en%20educaci%C3%B3n%20primaria-ebook-3045.html

Enviado por Alejandro Egea Vivancos

Ya está disponible la segunda circular del XXXIII Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales, «Las culturas democráticas desde la Didáctica de las Ciencias Sociales», a celebrar los días 28, 29 y 30 de marzo de 2023 en Madrid. En ella podrás encontrar el Programa del Simposio y la información sobre participación e inscripción. Descárgala AQUÍ

También está disponible desde este momento la página Web del Simposio, desde la que se podrá acceder a toda la información actualizada y desde la que se gestionarán los procesos de inscripción y participación.

¡Te esperamos en Madrid!

La revista REIDICS ya está preparando el número 13. Monográfico «Didática das Ciências Sociais no espaço Luso-Brasileiro», coordinado por la profesora Maria João Barroso Hortas y el profesor Alfredo Gomes Dias

Fecha final de recepción de artículos: 30 de mayo de 2023Toda la información en la web de la revista: https://mascvuex.unex.es/revistas/index.php/reidics/about/submissions

Publicación del número prevista para el 30 de septiembre de 2023