XXVI Jornades d’Història de l’Educació
[Enviado por Josep M. Pons-Altés]
[Enviado por Josep M. Pons-Altés]
Abierta la recepción de artículos para el número 15 de la revista REIDICS:
«Formación del profesorado en EpC en América Latina, Portugal y España»
Coordinado por Martha Cecilia Gutiérrez Giraldo y Antoni Santisteban Fernández.
Fecha final recepción artículos: 30 de mayo de 2024.
Publicación número: 30 septiembre de 2024.
Les recordamos que el plazo de envío de resúmenes de propuestas de comunicaciones presenciales o por videocomunicación a los diferentes workshops del «XI Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales en el ámbito Iberoamericano. Nuevos desafíos de la didáctica de las ciencias sociales» termina el 30 de marzo de 2024, al igual que el plazo de tarifa reducida de inscripción.
El congreso se celebra en Zaragoza (España) los días 5 y 6 de junio de 2024. Todos los workshops y las sesiones plenarias permiten participación on line.
Información completa, inscripciones y programa en https://congreso.grupoargos.es/
Rogamos nos ayuden a difundir esta información, esperando que la propuesta sea de su interés. Gracias.
[Enviado por Pilar Rivero y Rafael de Miguel, Directores del Congreso]
Thursday, 7th March 2024, 6 pm (CET)
Dr. Denise Bentrovato, Senior Researcher and Extraordinary Lecturer in History Education, University of Pretoria; Co-director, AHE-Afrika
Inter- and transculturality in history education in Africa? Teaching about culture(s) and intercultural dynamics in deeply divided societies
How is identity constructed in history education in Africa, a highly diverse continent characterized by historical and incessant migrations and intercultural encounters? What kind of narratives and representations of the national past are presented in history curricula and textbooks to challenge conceptualizations of and approaches to culture(s) and intercultural dynamics, especially in deeply divided societies with a violent past? The lecture will highlight expressions of mono-, multi-, inter- and transcultural perspectives and explore attempts to depart from traditional nationalist models of history teaching and their inherent discourses around cultural homogeneity, diversity and otherness/alienation.
Join us on Zoom: https://fhnw.zoom.us/j/67933547171
HTCE Editorial Team
[Enviado por Laura Arias]
Os recordamos que, para la aceptación definitiva de las comunicaciones, es necesaria la inscripción en el Simposio de todas las personas firmantes de cada trabajo, y que el plazo finaliza el próximo 1 de marzo. Es importante que los autores principales de las comunicaciones transmitáis esta información al resto de autores que no reciben nuestros mensajes.
Ese mismo día 1 de marzo también finaliza el plazo para inscribirse a la visita guiada a Castelló y a la cena de gala.
Atentamente,
Comité Organizador del XXXIV Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales
Les invitamos a leer el número 28 de la Revista Perspectivas, un homenaje a Peter Seixas y el modelo de pensamiento histórico. Esta publicación cuenta con un editorial escrito por el Dr. Lindsay Gibson (University of British Columbia), entrevistas a Antoni Santisteban sobre el pensamiento histórico (del autor Yeimer Ramos), y entrevistas al Dr. Lindsay Gibson y la Dra. Caterine Duquette. Además contamos con valiosas contribuciones de Costa Rica, El Salvador, Colombia, Chile, España, Portugal y Canadá. Pueden acceder a la revista en el siguiente enlace:
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/perspectivas/issue/view/1459
Enviado por Jéssica Ramírez Achoy
[Enviado por Albert Irigoyen Zaragoza]
Estimada socia, estimado socio.
El pasado día 12 de febrero, las presidentas de las asociaciones APICE, AUDIEMUS, AUPDCS, SEA, SEDLL y SEIEM, enviaron una carta a la CoDE para expresar su desacuerdo ante algunas de las decisiones que se han tomado en la configuración de los grupos de trabajo para la elaboración de los libros blancos.
Compartimos a continuación el contenido de esta carta.
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Primera circular del congreso Historia con Memoria en la Educación, UNIVERSIDAD PÚBLICA DE NAVARRA · PAMPLONA/IRUÑA, 14-16 DE NOVIEMBRE DE 2024
Accede a toda la información en el siguiente PDF: http://didactica-ciencias-sociales.org/wp-content/uploads/2024/02/II-Congreso-Historia-con-Memoria-en-la-Educación.-I-Circular.pdf
Compartimos la entrevista coral realizada por algunas representantes de las asociaciones de didácticas de ciencias experimentales (APICE), de matemáticas (SEIEM), de lengua y literatura (SEDLL), de expresión artística (SEA) y de ciencias sociales (AUPDCS) sobre qué debería saber y saber hacer el profesorado de la educación obligatoria, desde educación infantil a secundaria.
Es un texto donde aparecen ideas, propuestas, deseos, esperanzas, quejas, críticas… que nos interpelan como docentes en formación inicial. Queremos que sea un punto de vista más, para enriquecer el futuro proceso de renovación de los planes de estudio.
¿Qué debería saber y saber hacer el profesorado para mejorar la educación?
Abierto el plazo de presentación de propuestas para la revista Didáctica Histórica.
Fecha límite de presentación: 15 de marzo de 2024.
Toda la información sobre la convocatoria en Appel-Publication-DH11_FR
Estimadas y estimados colegas:
Ante las diversas solicitudes de prórroga recibidas, el comité organizador del próximo Congreso IRAHSSE, que tendrá lugar en CARTAGENA los días 21-23 de octubre de 2024, ha decidido ampliar el plazo de presentación de propuestas hasta el 15 de marzo de 2024. Encontraréis el CfP en los archivos y toda la información en la web del congreso:
Os esperamos.
Un cordial saludo,
Alejandro Egea Vivancos
LATE-Universidad de Murcia