GeocritiQ, 2ª época, ha cumplido un año y 11 números publicados

Con motivo del aniversario de GeocritiQ, a continuación, se muestran los títulos y el acceso directo de los 11 números publicados en la revista.

1.- Del calentamiento global a la emergencia climática

 https://geocritiq.org/del-calentamiento-global-a-la-emergencia-climatica/

La situación actual es considerada una emergencia climática y la solución implica un esfuerzo mayúsculo, con compromisos estatales crecientes de reducción de emisiones.

2.- Ciencia geográfica al servicio de la ciudadanía

https://geocritiq.org/ciencia-geografica-al-servicio-de-la-ciudadania/

Hoy, más que nunca, se requiere una educación que pueda dar una respuesta adecuada a las demandas de una sociedad compleja y diversa

3.- ¿Quo vadis España? La encrucijada demográfica y socio-territorial

https://geocritiq.org/quo-vadis-espana-la-encrucijada-demografica-y-socio-territorial/

En tan solo dos generaciones (los años que median entre 1959, año del Plan de Estabilización, y el momento actual) ha pasado de ser uno de los países europeos más jóvenes a liderar el envejecimiento en el mundo

4.- A propósito del conflicto del agua en Doñana

https://geocritiq.org/a-proposito-del-conflicto-del-agua-en-donana/

Mantener un Parque Nacional en la salida de un embudo significa convertirlo en determinante del orden territorial circundante.

5.- Las dificultades para enseñar a pensar geográficamente

https://geocritiq.org/las-dificultades-para-ensenar-a-pensar-geograficamente/

Las percepciones permiten visibilizar las ideas que tienen los docentes respecto al propósito de enseñanza de la disciplina y el papel que desempeñan en el aula diariamente

6.- Consumo de agua en los hogares en tiempos de COVID

https://geocritiq.org/consumo-de-agua-en-los-hogares-en-tiempos-de-covid/

La pandemia de COVID-19 y el confinamiento inicial de buena parte de la población en los hogares ocasionó cambios sustanciales en las formas de consumo de recursos en los hogares.

7.- Educación socioambiental y geografía en EcoRiba

https://geocritiq.org/educacion-socioambiental-y-geografia-en-ecoriba/

La educación ambiental debe fomentar un enfoque globalizado del conocimiento de los aspectos naturales, sociales y culturales… El saber geográfico se ha caracterizado por esta visión holística del medio. Se presenta un estudio local como ejemplo práctico.

8.- Romper las puertas del campo para entender el medio rural

https://geocritiq.org/romper-las-puertas-del-campo-para-entender-el-medio-rural/

Sin necesidad de remontarnos a contextos históricos remotos, el modo de relacionarnos con los espacios rurales tras la pandemia Covid-19 ha provocado el resurgimiento de una representación dual de la ruralidad.

9.- Ucrania ocupada… Palestina también. Claves para entender la ocupación israelí de Palestina

https://geocritiq.org/ucrania-ocupada-palestina-tambien-claves-para-entender-la-ocupacion-israeli-de-palestina/

Mientras no se pone en cuestión el derecho ucraniano a su legítima defensa, e incluso desde Occidente se facilitan armas y equipos para la lucha armada, hay una fuerte resistencia a aceptar que el estado de Palestina (reconocido por la Asamblea General de Naciones Unidas desde noviembre de 2012) padece también una prolongada ocupación militar.

10.- El Corredor Mediterráneo: herencia geohistórica, futuro de sostenibilidad y autonomía estratégica

https://geocritiq.org/el-corredor-mediterraneo-herencia-geohistorica-futuro-de-sostenibilidad-y-autonomia-estrategica/

Hace dos mil años, Roma construyó la Vía Augusta casi exactamente por donde pasa hoy el Corredor Mediterráneo. No es ninguna casualidad.

11.-La ordenación y gestión integrada del litoral de Galicia

https://geocritiq.org/la-ordenacion-y-gestion-integrada-del-litoral-de-galicia/

Desde un saber geográfico, los procesos geomorfológicos costeros, sería preciso responder a las cuestiones que se derivan de 1) qué espacio geográfico se delimita, 2) cuáles son los objetivos propuestos y 3) cómo se hace frente a los desafíos futuros como la previsible subida del nivel del mar.

[Enviado por Xosé Manuel Souto González]