quevalentlesapprentissagesActes du colloque international de didactique de l’histoire, de la géographie et éducation à la citoyenneté, mars 2011, INRP, Lyon.

Caroline Leininger, Angelina Ogier et Sylvain Genevois (2014)
Que valent les apprentissages en histoire, géographie et éducation à la citoyenneté ?
Lyon: Edition Mersennes

Publicación on-line: http://www.sciencelib.fr/IMG//pdf/Microsoft_Word_-_actes_final_3_juin_14.pdf

Enviado por N.Tutiaux-Guillon (26/06/2014)
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2015espe-header«Enseigner l’Europe et l’UE à l’école : méthodes et enjeux »
12-13 février 2015
Aix-Marseille Université, ESPE d’Aix-Marseille
Contact mauve.carbonell@univ-amu.fr
http://espe.univ-amu.fr/fr/content/appel-a-communications-enseigner-leurope-lue-a-lecole-methodes-enjeux

Enviado por:  N.Tutiaux-Guillon (23/06/2014)

 

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V Encuentro Nacional de Docencia, Difusión e Investigación en Enseñanza de la Historia
3er Encuentro Internacional de Enseñanza de la Historia
2do Foro Nacional sobre Libros de Texto de Historia

Dirigido a: Investigadores, docentes de la historia y público en general
Dependencia que convoca: Universidad de Guadalajara y el Comité Directivo de la REDDIEH
Fecha de inicio: 09 de Septiembre de 2014
Fecha de finalización: 12 de Septiembre de 2014
V ENCUENTRO REDDIEH Oficial talleres reddieh oficial conferencias magistrales-Oficial
 encuentro ana zavala-Oficial  2do foro de texto de historia-Oficial  nombramiento de los miembros honorarios Oficial
Más información aquí.
Enviado por: Hugo Torres Salazar (19/06/2014)

 

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2014-ecrisprogrammes

Qui écris les programmes d’histoire?
Patricia Legris

Resumen
Qui fait les programmes d’histoire dans le secon defré en Frances depuis la Libération? Comment s’organise la production de ces textes officiels hautement symboliques tantôt consensuels, tantôt polémiques au sein du monde éducatif et parfois même au-delà? C’est à ces questions que cet ouvrage, qui se situe au croisement de l’histoire de l’ensegneiment, de l’historiographie et de l’analyse des politiques publiques, se propose de répondre.

Documento con más información

Enviado por N.Tutiaux-Guillon, 07/06/2014
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2014-tempo-argumentoDossier publicado en la revista Tempo e Argumento
del Programa de Pós-Graduação em História y Educaçao da Universidade do Estado de Santa Catarina – UDESC (Brasil)
cuyo título es «Historia y Pensamiento Histórico«, v. 6, n. 11 (2014)
coordinado por Cosme J. Gómez, Jorge Ortuño y Sebastián Molina (Universidad de Murcia).
http://www.periodicos.udesc.br/index.php/tempo/issue/current/showToc

Enviado por: C. J. Gómez Carrasco (02/06/2014)

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Inscríbete a las Jornadas los próximos 27 y 28 de junio en el Parlamento de Andalucía (Sevilla) para defender una educación basada en la democracia y los derechos humanos. Porque hay mucho en juego, reivindiquemos la educación.

Más información:
http://www.fundacioncives.org/comunicacion/noticias/jornadas-europeas-de-educacion-para-la-ciudadania-democratica-y-los-derechos-humanos/

Enviado por. A.Santisteban (28/05/2014)
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Imagen1Nueva publicación

“La construcción de los recuerdos escolares de Historia de España en Bachillerato (1993-2013). Bases para la memoria educativa. Base de datos 2009-2011”
Dirección: Nicolás Martínez Valcárcel
Coordinación: Xosé Manuel Souto González

Enviado por N.Martínez Valcárcel, 11/05/2014
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geo_03Vols trobar recursos audiovisuals per a les teves classes?
Necessites eines digitals per al teu alumnat?
T’interessa llegir articles sobre l’ensenyament de la geografia?
Vols informar-te sobre cursos i congressos?
T’oferim una selecció àmplia i diversa de recursos i eines digitals que et permetrà resoldre  més ràpidament les teves necessitats docents.
Si vols compartir un recurs que sigui adient per a l’ensenyament de la Geografia, escriu-nos un missatge al correu del grup georecursos.scg@gmail.com.
http://ensenyament-geografia.espais.iec.cat/

Enviado por N.González, 17/05/2014

homeHeaderTitleImage_pt_BRRevista de Estudos e Pesquisas em Ensino de Geografia
está recebendo artigos para publicação.
Visite o endereço abaixo e divulgue entre seus pares.

http://incubadora.periodicos.ufsc.br/index.php/pesquisar.

Convidamos a navegar no sumário da revista para acessar os itens de
interesse. Agradecemos seu interesse em nosso trabalho,
Camila Lopes Abbatepaulo
Universidade Federal de Santa Catarina
Fone 4837218592
camilaola91@gmail.com

Enviado por: A.M.Aranda (15/05/2014)

2014-Historical Thinking Summer InstituteBursaries for the 2014 Historical Thinking Summer Institute

THEN/HiER will provide bursaries of up to $750 each towards airfare to attend the 2014 Historical Thinking Summer Institute in Vancouver, BC, July 7-12, 2014.
Application deadline is May 15, 2014.
See http://thenhier.ca/en/content/thenhier-funding-programs for more information.

Enviado por Anne Marie Goodfellow, PhD (09/05/2014)
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2014-epaa Volumen 22 (2014)
http://epaa.asu.edu/ojs/issue/view/34

Por si fuera de vuestro interés, os adjunto más abajo el aviso de publicación de un número especial sobre el currículum en la revista Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas (Arizona State University), coordinado por Miguel A. Pereyra (Universidad de Granada) y Jesús Romero Morante (Universidad de Cantabria).
El número especial está compuesto de cinco artículos, firmados por Jesús Romero, Thomas S. Popkewitz (University of Wisconsin-Madison), Raimundo Cuesta (Fedicaria), Inés Dussel (DIE-CINVESTAV, México) y M. Fernanda Astiz (Canisius College, Búfalo, Nueva York).

Enviado por: F.F. García (06/05/2014)

El proyecto
2014-pensamientohistorico

Le Projet de la pensée historique / The Historical Thinking Project 

Du curriculum à la classe : plus d’enseignants, plus d’élèves, plus de pensée historique
Un rapport sur la rencontre nationale 2014  du Projet de la pensée historique

From the curriculum to the classroom: more teachers, more students, more thinking
A Report on the 2014 National Meeting of  The Historical Thinking Project

 

Peter Seixas, Directeur
Jill Colyer, Coordonnatrice nationale

La publicación
2014-pensamientohistorico-libro

Publicación, versión en francés

Publicación, versión en inglés

 

 

Enviado por: Ulrike Spitzer, abril 2014
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