Presentación / Apresentação

[actualizado/atualizado: 05/10/2018]

 

PRESENTACIÓN

La Asociación Universitaria del Profesorado de Didáctica de las Ciencias Sociales (AUPDCS) va a realizar, en el año 2019, su 30º encuentro de profesionales del área con el propósito de dar continuidad a la investigación, la reflexión y difusión de experiencias.

En esta ocasión, nuestro encuentro anual se celebrará en Lisboa. De este modo, la AUPDCS en colaboración con la Escuela Superior de Educación del Polítécnico de Lisboa organizarán el XXX Simposio internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales con el siguiente tema central: Enseñar y aprender en Didáctica de las Ciencias Sociales. La formación del profesorado desde una perspectiva sociocrítica.

La principal finalidad de este 30º encuentro, con este tema, es encontrar respuestas posibles a los desafíos que se plantean a la formación de profesores en Didáctica de las Ciencias Sociales, teniendo en cuenta los cambios políticos, económicos, sociales y culturales que se registran continuamente en el mundo en el que vivimos, tanto a escala local, como a escala mundial. Reconociendo que este mundo en permanente cambio tiene un fuerte impacto en la vida cotidiana de las escuelas y en los contextos en que se insertan, la Didáctica de las Ciencias Sociales debe seguir siendo un componente importante de la formación inicial y continua de profesores, tanto en la educación infantil y primaria, como en la secundaria.

Después del encuentro realizado en 2018 en Valladolid, en el que se buscó encontrar nuevas formas de enseñar en Didáctica de las Ciencias Sociales, realzando su componente de investigación e innovación, en esta edición pretendemos crear un espacio y un tiempo de diálogo que nos permita identificar nuevas formas de enseñar y aprender en Didáctica de las Ciencias Sociales, pero reforzando la opción de promover prácticas de formación de profesores en una perspectiva sociocrítica.

Así, y como viene siendo habitual, este Simposio se desarrollará en torno a tres ámbitos:

• Ámbito 1: Problemáticas, contenidos y conceptos en la enseñanza de la Didáctica de las Ciencias Sociales

• Ámbito 2: Finalidades de la formación de la conciencia histórica, geográfica y ciudadana de lo profesorado, en Didáctica de las Ciencias Sociales

• Ámbito 3: Metodologías y prácticas en la formación de profesorado en Didáctica de las Ciencias Sociales

APRESENTAÇÃO

A Associação Universitária de Professores de Didática das Ciências Sociais (AUPDCS) vai realizar, no ano de 2019, o seu 30º encontro de profissionais desta área, propondo-se dar continuidade à investigação, reflexão e partilha de experiências.

Deste modo, a AUPDCS e a Escola Superior de Educação do Politécnico de Lisboa (Portugal) decidiram organizar o XXX Simpósio Internacional de Didática das Ciências Sociais com o seguinte tema central: Ensinar e aprender em Didática das Ciências Sociais. A formação de professores numa perspetiva sociocrítica.

A principal finalidade deste 30º encontro, com este tema, é encontrar respostas possíveis aos desafios que se colocam à formação de professores em Didática das Ciências Sociais, tendo em conta as mudanças políticas, económicas, sociais e culturais que se registam, continuamente, no mundo em que vivemos, quer à escala local, quer à escala global. Reconhecendo que este mundo em permanente mudança tem um forte impacto no quotidiano das escolas e nos contextos em que estas se inserem, a Didática das Ciências Sociais deve continuar a afirmar-se como uma importante componente da formação inicial e contínua de professores, pela investigação e reflexão que produz a partir das suas práticas, quer nas Universidades, quer nas Escolas básicas e secundárias.

Depois do encontro realizado em 2018, em Valladolid, em que se procurou encontrar novas formas de ensinar em Didática das Ciências Sociais, realçando a sua componente de investigação e inovação, nesta edição pretendemos criar um espaço e um tempo de diálogos que nos permita identificar novas formas de ensinar e aprender em Didática das Ciências Sociais, mas reforçando a opção de promover práticas de formação de professores numa perspetiva sociocrítica.

Assim, e como vem sendo habitual, este Simpósio desenvolver-se-á em torno de três âmbitos:

• Âmbito 1: Problemáticas, conteúdos e conceitos no ensino da Didática das Ciências Sociais

• Âmbito 2: Finalidades da formação da consciência histórica, geográfica e cidadã dos professores, em Didática das Ciências Sociais

• Âmbito 3: Metodologias e práticas na formação de professores em Didática das Ciências Sociais