Etiqueta: 2017

Publicado el número 43 de la revista CLIO. History and History Teaching (2017).

Incluye un monográfico sobre Enseñanza de la historia y desarrollo de competencias sociales y cívicas.

http://clio.rediris.es/

 

[enviado por Pilar Rivero, 07/01/2018]
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Antonio Rafael Fernández Paradas; Mercedes Fernández Paradas (coordinadores)
«LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES ANTE LA NECESIDAD DE NUEVAS NARRACIONES EN EL SIGLO XXI. DIGITALIDAD, NUEVAS TECNOLOGÍAS Y COMPETENCIAS DOCUMENTALES»
Granada: Comares, 2017

La didáctica de las ciencias sociales

 

[enviado por Antonio Rafael Fernánez Paradas, 17/11/2017]
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Último número de la revista «Spirale. Revui de Recerches en Éducation».

Monográfico sobre «Les metiers de l’enseignement au peril des incertitudes»

Le site de la revue Spirale : http://spirale-edu-revue.fr/

Más información: 2017-Flyer Spirale 60-octobre17

 

[enviado por Nicole Tutiaux-Guillon, 04/11/2017]
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Dictionnaire critique des enjeux et concepts des « éducations à »
Sous la direction d’Angela Barthes, JeanMarc Lange et Nicole Tutiaux-Guillon
Éditions L’Harmattan
ISBN : 978-2-343-12678-4

Más información: Dictionnaire critique

 

[enviado por Nicole Tutiaux-Guillon, 30/10/2017]
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REIDICS (Revista de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales) es una revista de investigación editada por la Asociación Universitaria de Profesorado de Didáctica de las Ciencias Sociales (AUPDCS) y patrocinada por la Universidad de Extremadura (UEX), que tiene una periodicidad semestral (septiembre y marzo).

El principal objetivo de la publicación es la discusión abierta en Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía, Historia, Educación Patrimonial y Educación para la Ciudadanía.

Web: http://mascvuex.unex.es/revistas/index.php/reidics/index

Dirección de correo electrónico: reidics@didactica-ciencias-sociales.org

En estos momentos ya se puede consultar en abierto el primer número de REIDICS reeditado con el ISSN 2531-0968 y los DOI correspondientes para cada artículo, datos imprescindibles para su adecuada indexación.

 

[Enviado por Equipo Editorial, 23/10/2017]

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Lección inaugural del curso académico 17/18 de la Universidad de Huelva, impartida por nuestro compañero Jesús Estepa Giménez:

Otra didáctica de la historia para otra escuela

[Enviado por J.M. Cuenca, 27/09/2017]

 

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Desde el Geoforo estamos promoviendo un debate que dignifique la profesión de profesor frente a la superficialidad de las opiniones de los medios y las locuras de los políticos profesionales en el  denominado «problema catalán». Os invito a participar para mostrar que los docentes y la didáctica de las ciencias sociales puede aportar un conocimiento más sólido. Hemos de ser valientes y razonar y argumentar sobre lo que consideamos justo.
enlace del geoforo. Foro 23: http://geoforoforo2.blogspot.com.es/2016/04/foro-23-politica-sociedad-educacion-y.html

[Enviado por X.M. Souto, 28/09/2017]
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El último volumen de la revista Panta Rei correspondiente a 2017 ya está disponible.

http://www.um.es/cepoat/pantarei/?page_id=16951

El call for papers para el volumen de 2018 termina el próximo 31 de enero de 2018.
[Enviado por A. Egea, 24/11/2017]
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History Education and Conflict Transformation.
Social Psychological Theories, History Teaching and Reconciliation

2017,  Palgrave Macmillan

Editors: Charis PsaltisMario CarreteroSabina Čehajić-Clancy

https://link.springer.com/book/10.1007%2F978-3-319-54681-0#toc

This book is open access under a CC BY 4.0 license.

This volume discusses the effects, models and implications of history teaching in relation to conflict transformation and reconciliation from a social-psychological perspective. Bringing together a mix of established and young researchers and academics, from the fields of psychology, education, and history, the book provides an in-depth exploration of the role of historical narratives, history teaching, history textbooks and the work of civil society organizations in post-conflict societies undergoing reconciliation processes, and reflects on the state of the art at both the international and regional level. As well as dealing with the question of the ‘perpetrator-victim’ dynamic, the book also focuses on the particular context of transition in and out of cold war in Eastern Europe and the post-conflict settings of Northern Ireland, Israel and Palestine and Cyprus. It is also exploring the pedagogical classroom practices of history teaching and a critical comparison of various possible approaches taken in educational praxis. The book will make compelling reading for students and researchers of education, history, sociology, peace and conflict studies and psychology.

 

[enviado por Mario Carretero, 20/09/2017]
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A lo largo del mes de julio, se procederá al cobre de la cuota de la AUPDCS correspondiente al 2017. El importe es de 60.10€.

Si alguien quiere cambiar el número de cuenta bancaria, agradeceríamos que nos informase de ello lo antes posible con el fin de evitar los cargos que la entidad bancaria nos cobra en caso de devolución de las cuotas.

Un cordial saludo

Ana Hernández, tesorera

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Informes sobre la situación de la Educación para la ciudadanía en Francia, Alemania, Austria, Polonia y Reino Unido

http://www.engage-edc.eu/country_reports.htm

[Enviado por Carmen Rosa García, 18/06/2017]
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Máster de Investigación en Educación

«Especialidad de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales»

Universidad Autónoma de Barcelona.
Matrícula abierta para diplomados, licenciados y graduados de los diversos ámbitos de las ciencias sociales.
Posibilidad de realizar la Tesis Doctoral en la UAB, en los Estudios de Doctorado

Tríptico resumen: MURE-DCS-UAB

[Enviado por: A. Santisteban (20/05/2017)]
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