Etiqueta: call for papers

El plazo para la aceptación de los resúmenes de las comunicaciones

se inicia el 1 de octubre

y termina el 2 de noviembre de 2018.

Enviar a: 30simposiodcs@gmail.com

 

Revisar condiciones de las comunicaciones y de las inscripciones !!!!

Etiquetado con: , , ,

El Instituto de Historia de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso tiene el agrado de convocar a profesores e investigadores en Didáctica de la Historia, así como a profesores de Historia en formación, principiantes, mentores y en ejercicio, a participar en Andamio. Revista de Didáctica de la Historia, publicación gestionada por el área de Didáctica del Instituto de Historia de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Esta revista tiene por finalidad proporcionar un espacio para el debate académico, la discusión científica y la presentación de los avances de las investigaciones sobre el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje de la Historia en el mundo escolar. Por tanto, se presenta como una plataforma de información y desarrollo de las perspectivas didácticas que se han desarrollado tanto en el contexto internacional como en el nacional.

http://www.revistandamio.cl/index.php/andamio

Presentación de las Propuestas

Andamio. Revista de Didáctica de la Historia es una publicación en papel, con soporte digital de acceso abierto, editada semestralmente y dedicada a los estudios e investigaciones de Didáctica de la Historia. Todos sus artículos se pueden descargar de forma gratuita en la página web de la revista que se encuentra disponible en: http://www.revistandamio.cl/index.php/andamio.

La recepción de artículo estará abierta hasta el día 30 de Septiembre del 2018, a través del registro de usuario de la página web de la revista. Los trabajos deben ser enviados en formato Word, denominándose el archivo con el apellido del autor. El comité editorial de la revista contestará en un plazo máximo de 60 días sobre la situación de publicación.

Los artículos recibidos serán sometidos a un proceso de arbitraje a cargo de evaluadores pares, sugiriendo modificaciones al autor a partir de una rúbrica de evaluación creada especialmente para ello y que es enviada a los autores para que conozcan los criterios con los que fueron evaluados sus artículos. Durante la evaluación tanto los nombres de los autores como los de los evaluadores serán anónimos. La decisión final de publicar o rechazar los artículos es tomada por la editora y el director de la revista, basándose en los informes presentados por los evaluadores.

Los trabajos enviados a la revista deberán ser originales e inéditos y al momento de ser enviados a Andamio. Revista de Didáctica de la Historia, no deben haberse publicado en plataformas o presentados en otras instancias científicas (congresos, simposios, seminarios, coloquios, por ejemplo), así como tampoco pueden estar sometidos a evaluación o arbitraje de otra revista o publicación académica. Al momento de aceptación los autores ceden sus derechos de publicación a la revista.

 

 

Etiquetado con: , , ,

Spirale – Revue de Recherches en Éducation
Appel à contributions pour le numéro thématique 64
(Parution : octobre 2019)
Lire-dire des sciences ou de l’histoire pour construire une pensée
Coordination : Johann-Gunther Egginger (Université d’Artois) et Catherine Souplet (Université de Lille—SHS)

Information: Appel Spirale 64 V2

CALENDRIER ET PROCÉDURE
* Réception des projet d’articles (résumé d’une page) : 30 septembre 2018
* Signification aux auteurs que leur projet est retenu : 15 octobre 2018
* Réception de l’article (30 000 signes, tout compris) : 15 janvier 2019
* Communication des avis des experts : 15 avril 2019
* Réception de l’article définitif : fin août 2019
* Publication : octobre 2019

 

[enviado por Nicole Tutiaux-Guillon, 23/07/2018]

 

Etiquetado con: , , , , , ,

Revista «El futuro del pasado»
Monográfico (10, 2019): Enseñar el Pasado con perspectiva de Futuro
Coords.: Silvia Medina Quintana y Roberto García Morís
Fecha límite para la recepción de originales: 01/III/2019

http://www.elfuturodelpasado.com/ojs/index.php/FdP/announcement/view/12

La Didáctica de las Ciencias Sociales, de la Geografía y de la Historia se ha consolidado en los últimos años como disciplina universitaria, dentro de la cual pueden distinguirse distintos ámbitos o líneas de investigación.
Tan solo con echar una mirada a los trabajos publicados en el seno de los principales congresos nacionales e internacionales celebrados en la última

década, puede observarse cómo la educación para la ciudadanía y la construcción del futuro se está haciendo un importante hueco dentro del área de las Ciencias Sociales. El aprendizaje del futuro forma parte de la educación para la ciudadanía , por lo que la Historia que se enseña y aprende en el sistema educativo debe incorporar esa concepción de la historia que supera su visión como una disciplina del pasado, y establecer un diálogo con el presente y con el futuro.
Por tanto, partiendo de este concepto de la enseñanza aprendizaje de las Ciencias Sociales, y particularmente de la Historia, centrada en los problemas sociales relevantes del presente, y en su proyección en el tiempo, tanto pasado como futuro, se invita a la comunidad científica a participar en este número. Tendrán cabida trabajos que aborden el proceso de enseñanza-aprendizaje de la historia para una conexión directa con el presente y los problemas sociales actuales. Las investigaciones, enfocadas a esa conexión con la actualidad, pueden girar en torno a las siguientes temáticas:
– las reflexiones en torno a unos contenidos históricos que incluyan temáticas invisibilizadas tradicionalmente en el currículo escolar: mujeres, minorías, población marginada, mentalidades, vida cotidiana…
– los estudios interculturales que indaguen sobre las interacciones basadas en la diversidad cultural y fomenten valores de respeto y entendimiento;
– los ensayos que evidencien cómo se ha enseñado el pasado y los usos y abusos políticos de la enseñanza de la historia;
– las investigaciones educativas centradas en las representaciones sociales del alumnado y del profesorado, así como en los problemas de aprendizaje y dificultades de la enseñanza para conectarla con el presente;
– las propuestas orientadas a un currículo de historia centrado en problemas sociales relevantes y que incorporen perspectivas verdaderamente interdisciplinares, como ejemplifica el tema de la sostenibilidad;
– el análisis de recursos y materiales didácticos, desde los tradicionales como los libros de texto a las nuevas tecnologías, cuyo objetivo sea hacer una historia viva que forme en competencias ciudadanas.
En definitiva, todas aquellas aportaciones que aborden el diálogo pasado–presente–futuro como campo propio de la enseñanza y aprendizaje de la Historia en todos los niveles educativos (desde la etapa infantil a la universitaria) y no solo en la educación reglada sino también en los ámbitos no formales.

Silvia Medina Quintana
(Universidad de Córdoba)

Roberto García Morís
(Universidade da Coruña)

ISSN: 1989-9289

DOI prefix: http://dx.doi.org/10.14516/fdp

 

[enviado por Roberto García Morís, 18/07/2018]
Etiquetado con: , , , ,

REIDICS//Call for Papers:

Estimadas asociadas y asociados,

en septiembre saldrá publicado el número 3 de la revista REIDICS de la AUPDCS.

 

Animamos a toda la comunidad científica, a que nos haga llegar sus propuestas de artículos para el número 4 que se publicará en marzo de 2019.

El período de envío es hasta el 30 de diciembre de 2018.

 

https://mascvuex.unex.es/revistas/index.php/reidics/information/authors

 

[enviado por Equipo Editorial, 16/07/2018]
Etiquetado con: , , ,

JSSE – Journal of Social Science Education

The Journal of Social Science Education (JSSE) is an international peer-reviewed academic open access journal in the area of research on teaching and learning in the field of social science education.

Call for papers: http://www.jsse.org/index.php/jsse/announcement

 

[Enviado por N. Tutiaux-Guillon, 6/10/2017]
Etiquetado con: ,

Queda abierta la convocatoria para la recepción de trabajos susceptibles de ser publicados en lo que será el quinto volumen de la nueva época de la revista PANTA REI (2018).

Dicha recepción se realizará en el período comprendido desde la publicación de la presente convocatoria hasta el 31 de enero de 2018. Los trabajos recibidos con posterioridad a esa fecha serán susceptibles de publicarse en el siguiente número.

Normas de publicación

[Enviado por, A. Egea 24/11/2017]

Etiquetado con: , ,

Call for papers

nº 4 de @Didacticae, el monográfico del cual versará sobre la Didáctica de las Ciencias Sociales.

[enviado por Didacticae, 01/09/2017]
Etiquetado con: , , ,