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por aupdcsPublicado el Publicado en Congresos y Simposio

El II Congreso Internacional de Currículum e Identidades Culturales, surge de las reflexiones académicas del Grupo de Investigación que desde su nombre inspiró el título del Congreso. Los desarrollos investigativos del currículum desde sus perspectiva polisémica, proxémica y polimorfa (López Ruiz, 2005), propia de una producción metateórica (S. Kemmis, 1988), invita a una revisión profunda y constante de sus avances y relevancias teóricas e investigativas, en contextos diversos y emergentes. Los enfoques del currículum en que se han posicionado sus fuentes epistemológicas, sociológicas, antropológicas,etc, se configuran en escenarios que requieren del diálogo y la discusión permanente.

Más información: https://artesyhumanidades.ucaldas.edu.co/blog/2021/05/03/ii-congreso-internacional-de-curriculum-e-identidades-culturales/

[enviado por GRUPO DE INVESTIGACION EN CURRICULUM E IDENTIDADES CULTURALES]

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por aupdcsPublicado el Publicado en Congresos y Simposio

XVIII Encuentro de Geografías de América Latina (EGAL) con el envío de trabajos a la

MESA temática 19 denominada “PROBLEMÁTICAS TERRITORIALES COMO OPORTUNIDAD PARA (RE) PENSAR LOS SABERES. PROFESORES COMO CONSTRUCTORES DE CURRICULUM. DIÁLOGO ENTRE INVESTIGACIÓN Y ENSEÑANZA”.

Web: http://www.egal2021.org/web1/index.php

Este esperado encuentro por los/as geógrafos/as tendrá lugar los días 30 de noviembre, 1, 2, 3 y 4 de diciembre del 2021 en la Universidad Nacional de Córdoba (Argentina).

Estamos a disposición ante cualquier consulta y esperamos sus contribuciones, que serán significativas para debatir y reflexionar acerca de la enseñanza de la Geografía.

[enviado por María Cristina Nin]

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por aupdcsPublicado el Publicado en Articulos y Revistas

2014-ecrisprogrammes

Qui écris les programmes d’histoire?
Patricia Legris

Resumen
Qui fait les programmes d’histoire dans le secon defré en Frances depuis la Libération? Comment s’organise la production de ces textes officiels hautement symboliques tantôt consensuels, tantôt polémiques au sein du monde éducatif et parfois même au-delà? C’est à ces questions que cet ouvrage, qui se situe au croisement de l’histoire de l’ensegneiment, de l’historiographie et de l’analyse des politiques publiques, se propose de répondre.

Documento con más información

Enviado por N.Tutiaux-Guillon, 07/06/2014
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El proyecto
2014-pensamientohistorico

Le Projet de la pensée historique / The Historical Thinking Project 

Du curriculum à la classe : plus d’enseignants, plus d’élèves, plus de pensée historique
Un rapport sur la rencontre nationale 2014  du Projet de la pensée historique

From the curriculum to the classroom: more teachers, more students, more thinking
A Report on the 2014 National Meeting of  The Historical Thinking Project

 

Peter Seixas, Directeur
Jill Colyer, Coordonnatrice nationale

La publicación
2014-pensamientohistorico-libro

Publicación, versión en francés

Publicación, versión en inglés

 

 

Enviado por: Ulrike Spitzer, abril 2014
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