Tratamiento didáctico de la familia en los libros de texto y las guías didácticas de educación infantil
Resumen
El objetivo de este trabajo ha sido analizar el planteamiento que el concepto
de familia tiene en los libros de texto utilizados en educación infantil. Para ello
hemos estudiado los niveles de 3, 4 y 5 años de las seis editoriales con mayor
difusión en el estado español. Los resultados indican que los manuales escolares no dan un tratamiento adecuado y suficiente al tema de la familia. Las
causas son la carencia de una unidad didáctica específica sobre la familia, la
ausencia de un enfoque actual de este concepto y la falta de coherencia en el
diseño de los diferentes elementos del currículo: objetivos, contenidos, metodología y evaluación, siendo esta última el aspecto peor tratado.