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Call for Papers 2026(1): Didácticas indisciplinadas: encrucijadas en educación patrimonial Revista Enseñanza de las Ciencias Sociales

Inicio recepción: 15 de mayo de 2025 Este contexto revela la urgencia de impulsar investigaciones en ciencias sociales y humanidades que generen cohesión social y horizontes más justos y comunitarios. En el tercer monográfico de la revista Enseñanza de las Ciencias Sociales exploramos cómo el patrimonio cultural, en su dimensión identitaria y reconociendo la interseccionalidad…

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Publicado el número 16 (2025) de la Revista REIDICS

Formación ciudadana y enseñanza de las ciencias sociales en Iberoamérica El número 16 de la Revista REIDICS (2025) incluye un monográfico dedicado a la Formación ciudadana y enseñanza de las ciencias sociales en Iberoamérica. También encontrarás un sección de miscelánea. Puedes revisar las distintas aportaciones desde la web de la revista, disponible en el siguiente…

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Publicado el número 37 de la revista Comunicació Educativa

El número recoge entrevistas, artículos y reseñas de interés en el ámbito de la Didáctica de las Ciencias Sociales Como director de la revista «Comunicació Educativa» (publicación de las Didácticas Específicas de la Universitat Rovira i Virgili), me complace compartir el número 37, que ya está disponible en línea. Podrán encontrar entrevistas, artículos y reseñas…

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Nuevo libro: Valle de los Caídos, memoria silenciada. Lo que no nos enseñaron y necesitamos saber

Se acaba de publicar en febrero de 2025 en la editorial Uno editorial Una monografía con un enfoque didáctico sobre qué y cómo enseñar el monumento paradigmático de la dictadura franquista en su contexto histórico: quiénes lo construyeron, en qué condiciones, qué empresarios participaron, el código iconográfico del nacionalcatolicismo. Y cómo se puede desde una…

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Nuevo libro: Investigaciones y prácticas innovadoras sobre las aportaciones de lo digital en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la historia

El libro ha sido publicado en la editorial Dykinson Os presentamos un nuevo libro en el que participan investigadores e investigadoras de diferentes partes del mundo, principalmente de Brasil y de España, en el que se recogen varios estudios, reflexiones y experiencias alrededor de los procesos de enseñanza y aprendizaje de la historia mediados por…

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