La dignificación de la profesión docente constituye una condición indispensable para la mejora de la calidad educativa que pretendemos alcanzar desde la formación del profesorado

Estimadas asociadas, estimados asociados,

En los últimos meses se han sucedido en distintos territorios del Estado diversas movilizaciones del profesorado y de otros sectores de la comunidad educativa en defensa de una educación pública de calidad. Estas movilizaciones, presentes en diferentes comunidades autónomas, ponen de manifiesto una preocupación creciente por las condiciones en las que se desarrolla el derecho a la educación y por el futuro de los sistemas educativos públicos.

Desde la Junta Directiva de la Asociación Universitaria de Profesorado de Didáctica de las Ciencias Sociales (AUPDCS), como sociedad científica que agrupa a profesorado e investigadores especializados en la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Sociales, consideramos que estas reivindicaciones trascienden el ámbito estrictamente laboral. Nos encontramos ante una cuestión que afecta directamente al derecho a la educación, a la equidad del sistema educativo y a la construcción de una ciudadanía democrática, crítica y comprometida.

Las Ciencias Sociales contribuyen de manera decisiva a la formación de ciudadanos y ciudadanas capaces de comprender la complejidad del mundo contemporáneo, interpretar los problemas sociales, participar activamente en la vida democrática y ejercer una ciudadanía responsable. Sin embargo, estos objetivos resultan difíciles de alcanzar en contextos formativos marcados por ratios elevadas, insuficiencia de recursos humanos y materiales, sobrecarga burocrática, inestabilidad de las plantillas docentes y limitaciones para desarrollar propuestas educativas innovadoras y socialmente relevantes.

La educación pública constituye uno de los principales instrumentos para garantizar la igualdad de oportunidades, la cohesión social y la formación democrática de las nuevas generaciones. Desde la Didáctica de las Ciencias Sociales defendemos una educación que favorezca el pensamiento crítico, la alfabetización histórica y geográfica, la educación para la ciudadanía democrática, la educación patrimonial, la educación para la sostenibilidad y la comprensión de los grandes desafíos sociales del presente. Para que estos objetivos se cumplan es imprescindible disponer de condiciones adecuadas de enseñanza y aprendizaje en todas las etapas educativas.

Asimismo, consideramos que la atención a la diversidad social, cultural y lingüística debe constituir un eje prioritario de las políticas educativas. Garantizar una educación inclusiva exige recursos suficientes, estructuras flexibles y una apuesta decidida por la formación permanente del profesorado. Del mismo modo, la enseñanza en las distintas lenguas oficiales forma parte del compromiso con los derechos culturales y con una educación respetuosa con la pluralidad de nuestras sociedades.

La dignificación de la profesión docente constituye una condición indispensable para la mejora de la calidad educativa que pretendemos alcanzar desde la formación del profesorado. Reconocer la complejidad de la tarea educativa implica garantizar estabilidad laboral, reducir cargas burocráticas innecesarias, favorecer la coordinación entre profesionales, impulsar la innovación pedagógica y proporcionar tiempos y espacios adecuados para la reflexión y el desarrollo profesional.

La mejora de la educación pública requiere una actuación coordinada de todas las administraciones públicas, así como el compromiso de la sociedad en su conjunto. Resulta imprescindible avanzar hacia políticas educativas estables, sostenidas en el tiempo y respaldadas por una financiación suficiente que permita responder a los retos educativos actuales y futuros.

Por todo ello, la Junta Directiva de la Asociación Universitaria de Profesorado de Didáctica de las Ciencias Sociales (AUPDCS) expresa su apoyo a las movilizaciones que reivindican una educación pública de calidad, inclusiva, democrática y socialmente comprometida. Asimismo, insta a las administraciones educativas para que atiendan estas demandas mediante medidas concretas que permitan fortalecer el sistema educativo y garantizar el derecho a la educación de las generaciones presentes y futuras.

La educación constituye una inversión estratégica para cualquier sociedad democrática. Su calidad no puede depender de esfuerzos individuales ni de soluciones coyunturales, sino de un compromiso colectivo sostenido basado en la planificación, los recursos, el reconocimiento profesional y la responsabilidad compartida.

Junta Directiva de la Asociación Universitaria de Profesorado de Didáctica de las Ciencias Sociales (AUPDCS)