Tras lanzar un comunicado conjunto con las demás asociaciones de didácticas específicas, resumimos ahora los puntos principales de esta otras reunión previa.

El pasado 16 de octubre de 2024, la Junta de la AUPDCS tuvimos una reunión con la Directora General de Evaluación y Cooperación Territorial, Dª Mónica Domínguez, y con el Director del INTEF, D. Julio Albalad, del el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes. Fue una reunión cordial y donde predominó la escucha activa por ambas partes. Agradecemos el tono y la predisposición positiva al dialogo y el contraste de opiniones no siempre coincidentes. Entre las temáticas que se abordaron por parte de la AUPDCS fueron la necesidad de:

– Establecer una colaboración intensa con el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades para la elaboración de las órdenes de los estudios de docentes (infantil, primaria y secundaria).

– Desarrollar o implementar las “24 propuestas de reforma para la mejora de la profesión docente”.

– Actualizar el catálogo de las especialidades de docentes del Cuerpo de Maestros que desempeñen sus funciones en las etapas de Educación Infantil y de Educación Primaria, ya que a pesar de que el RD sea del 2011, no están dando respuesta a las necesidades y retos del siglo XXI.

– Replantear la necesidad de formación más intensa de los docentes en todas las áreas curriculares que la LOMLOE plantea. Crear más especialidades y ofrecer más formación especializada (menciones, especialidades), ya que suman y mejoran la calidad de la enseñanza.

– Vincular las prácticas de último curso (o del máster) con el trabajo final de estudios, para que realmente el alumnado pueda relacionar la formación inicial con el desarrollo profesional.

– Conocer la “Propuesta de marco de competencias profesionales docentes” para poder aportar desde la didáctica de las ciencias sociales y la formación inicial.

Las informaciones que recibimos a colación de los puntos planteados fueron que:

– De momento, no existe una comisión mixta entre los dos ministerios, pero hay la voluntad de constituirla. No obstante, no es competencia suya y no pueden liderarla, pero si formar parte, lo que consideran necesario.

– Valoran muy positivamente el documento de las “24 propuestas” pero no es fácil su desarrollo, ya que se requiere de unos consensos que actualmente no son fáciles de conseguir.

– El catálogo de especialidades es competencia de su ministerio, y toman nota de la posibilidad de repensarlas o actualizarlas, ante los retos existentes.

– Nos enviarán el documento del “marco de competencias” para que lo analicemos y podamos hacer propuestas.

Finalmente, nos ponemos a disposición del ministerio para aportar los resultados de nuestras investigación e innovaciones, y así seguir contribuyendo desde nuestra área a la formación inicial y el desarrollo profesional de los docentes de infantil, primaria y secundaria. Recordamos que nos coordinamos con sociedades científicas homónimas a la nuestra como ÁPICE, SEA, SEIEM y SIDLL. AUPDCS.

[Enviado por Neus González Monfort]