Temática y ámbitos

PRESENTACIÓN

 Un año más, la Asociación Universitaria de Profesorado de Didáctica de las Ciencias Sociales (AUPDCS), cumple con su compromiso de facilitar el encuentro entre profesionales del área, para intercambiar inquietudes y compartir los avances que se van produciendo, a partir de la investigación y la innovación, en torno a sus principales preocupaciones: la formación del profesorado, el curriculum y la enseñanza, y el aprendizaje del alumnado en torno a las Ciencias Sociales.

Retomando estas cuestiones, la AUPDCS organiza, esta vez junto con el Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Sociales y de la Matemática de la Universidad de Valladolid, el XXIX Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales. En esta convocatoria, el propósito es centrarse, de manera especial, en el deseo compartido en el área por seguir “buscando nuevas formas de enseñar”, en las distintas etapas educativas, desde la investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales.

En el mundo cambiante que nos ha tocado vivir, que se enfrenta cada día a nuevos problemas y retos, la Didáctica de las Ciencias Sociales ha de contribuir a la construcción de ciudadanos y ciudadanas capaces de interpretar la realidad que les rodea desde la complejidad que entrañan las múltiples variables que la conforman (histórica, geográfica, económica, artística, antropológica…, etc.). Ello obliga a nuestra área de conocimiento a una búsqueda constante de nuevas formas de enseñar las Ciencias Sociales que lleva, no solo a repensar el desarrollo del currículo (cuestionando contenidos o actualizando estrategias) para dotar de verdadera utilidad a los aprendizajes del alumnado, sino también a revisar los modelos de formación del profesorado responsable de su enseñanza, para que sean docentes investigadores y reflexivos, capaces de dotar de sentido y significado a los contenidos sociales que abordan en su contexto profesional.

Tras profundizar en el estado actual de la Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales: retos, preguntas y líneas de investigación (Córdoba, 2017), y reconocer la perspectiva crítica con que urge afrontar la enseñanza de las Ciencias Sociales, incorporando a quienes son invisibles (Cáceres, 2015) y deconstruyendo la alteridad (Las Palmas, 2016); en esta nueva edición queremos profundizar en los nuevos modelos de enseñanza de “lo social” que se están diseñando y rediseñando; investigando para innovar o innovando para investigar.

En definitiva, nuevamente nos planteamos qué se ha investigado en Didáctica de las Ciencias Sociales y cómo los resultados de esas investigaciones han contribuido a generar modelos de innovación docente y educativa. Como viene siendo habitual, el Simposio se desarrollará en torno a los ejes centrales sobre los que se construye nuestra área de conocimiento y que servirán para concretar la estructura del mismo en tres ámbitos:

 

Ámbito 1. Formación del profesorado.

Ámbito 2. Curriculum y enseñanza de las Ciencias Sociales.

Ámbito 3. Aprendizaje y alumnado de Ciencias Sociales.