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Autor: aupdcs

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Como parte del programa del próximo XXXIIII Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales (Las culturas democráticas desde la Didáctica de las Ciencias Sociales), a celebrar en Madrid los días 28, 29 y 30 de marzo de 2023, se está preparando una mesa de conversación a dos sobre la temática «Memoria histórica y democrática», que estará a cargo de la profesora Carme Rosa García Ruíz (Universidad de Málaga) y el profesor Miguel Ángel Jara (Universidad Nacional del Comahue), bajo la moderación de Rosendo Martínez Rodríguez (Universidad de Valladolid). 

Miguel Ángel Jara es profesor adjunto e Investigador en Didáctica de las Ciencias Sociales y Humanas, Universidad Nacional del Comahue – Norpatagonia Argentina. Director del  Centro Comahue de Estudios e Investigación en Didácticas de las Ciencias Sociales y Humanas,  es miembro de de APEHUN (Asociación de Profesores/as de Enseñanza de la Historia de Universidades Nacionales) Argentina y de la RIIDCS (Red Iberoamericana en Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales). Responsable del proyecto  (PC129) “El aprendizaje escolar de las ciencias sociales en contextos de la cultura digital”. 

«Enseñar la historia de nuestro tiempo, nos sitúa en una experiencia que se compone entre el error y la sorpresa, la mayoría de las veces ha ocurrido lo inesperado y ese tiene que ser el punto de partida de nuestras reflexiones de la historia de nuestro tiempo.» en https://mascvuex.unex.es/revistas/index.php/reidics/article/view/2531-0968.07.30/2513, p. 34.

Carmen Rosa García Ruiz es profesora titular del Área de Didáctica de las Ciencias Sociales en la Universidad de Málaga e Investigadora Principal de EDUSOC: HUM-856 Educación Social y Ciudadana. Ha sido presidenta de la AUPDCS  desde abril de 2014 a abril de 2018. Editora de la Revista de Investigación de Didáctica de las Ciencias Sociales REIDICS desde 2017. Investigadora en el proyecto I+D EDU2016-80145-P. Desarrolla esta línea de trabajo desde su tesis doctoral «Franquismo y transición en Málaga, 1962-1979»  (2000).

«La memoria histórica y democrática en ese caso trasciende el estatus de recuerdo o disciplina, se concibe como conciencia histórica y cultura política, una herramienta crítica del presente». En https://www.researchgate.net/publication/358595989_Formacion_del_profesorado_en_Memoria_Historica_y_Democratica_La_experiencia_de_la_Universidad_de_Malaga 

 

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Continuamos preparando el próximo XXXIIII Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales (Las culturas democráticas desde la Didáctica de las Ciencias Sociales), a celebrar en Madrid los días 28, 29 y 30 de marzo de 2023.
 
Para la ponencia de clausura contaremos con la mirada internacional en materia de formación ciudadana de Martin Barret. Martyn Barrett es miembro del Consejo de OECD y la UNESCO, dirige la Red de Expertos y Asesores sobre Políticas Educativas del Consejo de Europa, y es autor del Marco de Referencia de Competencias para una Cultura Democrática del Consejo de Europa (RFCD).
 
«Si bien el compromiso de la juventud con la participación política convencional parece que actualmente está en declive en muchas democracias, existen pruebas contundentes de que un gran número de jóvenes mantiene un firme compromiso con la acción cívica y no convencional en sus respectivos países» (Martin Barret)
 
 

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El próximo XXXIIII Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales (Las culturas democráticas desde la Didáctica de las Ciencias Sociales), a celebrar en Madrid los días 28, 29 y 30 de marzo de 2023, contará con la ponencia inaugural de Yayo Herrero, cuyo trabajo es un claro ejemplo de ciudadanía participativa y activa. 
 
“El gran reto es generar diferentes formas comunitarias en unas culturas absolutamente individuales” (Yayo Herrero, 2022)
 
Yayo Herrero es Licenciada en Antropología Social y Cultural, diplomada en Educación Social e ingeniera técnica agrícola. Además, cuenta con un diploma de Estudios Avanzados en Teoría de la Educación y Pedagogía Social. Fue coordinadora del Centro Complutense de Estudios e Información Medioambiental de la Fundación General Universidad Complutense de Madrid y Directora General de FUHEM.
 
La actividad profesional y la participación activa en movimientos sociales van de la mano en su perfil. https://www.garuacoop.es/quienes_somos/yayo-herrero-lopez/
 
 
 
 
 
 

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Ciencias Sociales

XIX Jornadas Internacionales de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales

CONFLICTOS
La enseñanza de las ciencias sociales para una educación en cultura democrática y justicia social
 9, 10 i 11 de febrero de 2023

Organizadas por GREDICS (Grupo de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales) y con el apoyo de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona y la Cátedra de Derechos Humanos y Cultura Democrática de la Universidad de Burgos.

Las jornadas son un punto de encuentro entre la teoría y la práctica, de interrelación entre el profesorado de las diferentes etapas educativas: infantil, primaria, secundaria, bachillerato y universidad. Las Jornadas se convierten en un espacio para compartir las diferentes experiencias, inquietudes y reflexiones en torno a la educación y, más concretamente, los estudios sociales y la formación democrática.


Podéis estar al tanto de las novedades de las XIX Jornadas e inscribiros en el siguiente enlace:
https://webs.uab.cat/jornadesdcs/

Enviado por Jordi Castellví Mata

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Autores: Arias Ferrer, Laura; Egea Vivancos, Alejandro

ISBN: 9788413572314

Los docentes de Primaria se enfrentan a diario a la necesidad de enseñar contenidos espaciales, geográficos, temporales e históricos. Pero estos no son sencillos de transmitir debido a lo lejano de los conceptos a los que se está haciendo referencia pues superan los límites del entorno inmediato de los estudiantes, y no se ven, ni se tocan, ni se pueden experimentar fácilmente.

Tras más de un siglo de asociar la enseñanza de la geografía y la historia a la memorización, este libro plantea todas las posibilidades que estas materias aportan a la escuela primaria. No solo se trata de saber, sino también de comprender. Se recogen las últimas tendencias donde, por ejemplo, la introducción de un método científico, la incorporación de diversas estrategias de análisis crítico o la construcción de una conciencia cívica se muestran como elementos clave. Este libro se presenta como guía de cómo dar un giro a la enseñanza de estas materias y convertir el aula de geografía e historia en un espacio de diálogo, reflexión, creación y aprendizaje.

Información completa en https://www.sintesis.com/did%C3%A1cticas,%20recursos%20y%20aprendizaje-223/did%C3%A1ctica%20de%20geograf%C3%ADa%20e%20historia%20en%20educaci%C3%B3n%20primaria-ebook-3045.html

Enviado por Alejandro Egea Vivancos

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Ya está disponible la segunda circular del XXXIII Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales, «Las culturas democráticas desde la Didáctica de las Ciencias Sociales», a celebrar los días 28, 29 y 30 de marzo de 2023 en Madrid. En ella podrás encontrar el Programa del Simposio y la información sobre participación e inscripción. Descárgala AQUÍ. 

También está disponible desde este momento la página Web del Simposio, desde la que se podrá acceder a toda la información actualizada y desde la que se gestionarán los procesos de inscripción y participación.

¡Te esperamos en Madrid!

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La revista REIDICS ya está preparando el número 13. Monográfico «Didática das Ciências Sociais no espaço Luso-Brasileiro», coordinado por la profesora Maria João Barroso Hortas y el profesor Alfredo Gomes Dias

Fecha final de recepción de artículos: 30 de mayo de 2023Toda la información en la web de la revista: https://mascvuex.unex.es/revistas/index.php/reidics/about/submissions

Publicación del número prevista para el 30 de septiembre de 2023

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El pasado viernes 28 de octubre de 2022, en el marco del Iº Congreso Internacional sobre Educación en Memoria Histórica y Democrática, la AUPDCS participó en el acto de Homenaje al profesor Ernesto Gómez.
Ernesto estuvo en los inicios de la AUPDCS, fue presidente de la AUPDCS, ocupó varias vocalías, coordinó en 2006 el XVII Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales «Formar para investigar, investigar para formar en Didáctica de las Ciencias Sociales», y fue un miembro activo y comprometido no solo con la AUPDCS sino también con la definición y construcción del área.
Colega y amigo, muchas de las personas que allí estuvimos destacamos diferentes facetas de Ernesto: su socarronería, su sentido del humor, su alegría, su inagotable energía, su capacidad de trabajo, su búsqueda del consenso, su quehacer fácil, su compromiso, el ser amigo, su investigación, su docencia… en definitiva la complejidad de una persona que ha dejado legado y del que seguimos aprendiendo.
Agradecemos al grupo de investigación EDUSOC HUM-856: Educación Social y Ciudadana de la UMA por ofrecernos un espacio para recordar, reconocer y reivindicar la figura de Ernesto.
 

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El libro Formar profesores para una ciudadanía democrática: el desarrollo del Pensamiento Social en la escuela es una obra colectiva del área de didáctica y prácticas pedagógicas del Departamento de Historia de la Universidad de Santiago de Chile. En él, sistematizamos la propuesta de formación que ha venido elaborando la carrera de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales en los últimos diez años, con foco en el cambio curricular que comenzó a implementarse a partir del año 2013, pero que recoge, además, la tradición y perspectiva en la formación del profesorado desarrollada desde la reapertura de la carrera a inicios de la década de 1990, junto con la recuperación de la democracia en Chile y de los cambios, necesidades y exigencias sociales que dicho proceso permitió abrir

Editorial Universidad de Santiago de Chile

ISBN: 978-956-303-574-2

Autores: Lucía Valencia, Paloma Miranda, Nicole Abricot y Carolina García

Enlace de descarga: https://urldefense.com/v3/__https://www.researchgate.net/publication/363108326_Formar_profesores_para_una_ciudadania_democratica_el_desarrollo_del_Pensamiento_Social_en_el_aula__;!!D9dNQwwGXtA!WovzbijCPbTk2WQ63ouVzKVpdOjskYlYEZTFaTOd8290OPxQ2Y3S_cDkuVT3RAMww5zMJ0ySyiodsbCdgAImahKAUQkoCg$

 
 
Enviado por Lucía Valencia

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Les extendemos una cordial invitación para participar en el VI Encuentro de la Red Iberoamericana en Didáctica de las Ciencias Sociales que se realizará los días 2, 3 y 4 de octubre de 2024, en Costa Rica y será organizado por la Universidad Nacional (UNA) y la Universidad Estatal a Distancia (UNED) .

Ampliaremos la información conforme se acerque la fecha del evento.

Enviado por Jéssica Ramírez Achoy

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RESEÑAS de Enseñanza de la Historia, es una publicación semestral, académica y específica de la Asociación de Profesores de Enseñanza de la Historia de Universidades Nacionales -APEHUN- que se edita desde 2003.

Pueden acceder al contenido de la revista a través del siguiente enlace: https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/resenas/issue/view/370

Enviado por Graciela Funes