Categoría: Recursos docentes y Formación

Máster Oficial en Investigación en la Enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Experimentales, Sociales y Matemáticas, un programa presencial, impartido en nuestra sede Santa María de La Rábida, junto a la Universidad de Huelva.

Las principales líneas de trabajo de este máster se encuadran dentro de los tres itinerarios ofertados, fundamentalmente: Desarrollo y Conocimiento Profesional, Resolución de Problemas, Investigación Escolar, Educación Ambiental, Educación Patrimonial y Educación Emocional.

Más información: http://www.uhu.es/master-iea/

[enviado por el máster: 30-06-2020]
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@REDIECS les invita a participar en el «Ciclo de diálogos Educación y Ciudadanía».

Inscripciones para recibir el link:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfPmlpEa9i2H8XB0PuUZzekbjKhRjg4QBjEDRiEiFJKO7cpiQ/viewform?vc=0&c=0&w=1&usp=mail_form_link&fbclid=IwAR2jvgq6Mk6-Ith7IQW95kGMhoY1ih_XaZCBnzXB-Ur_v2u8ADr-Nw4BH7w…

FACEBOOKhttps://www.facebook.com/REDIECS/

INSTAGRAMhttps://www.instagram.com/rediecs.chile/?hl=es

 

[enviado por REDIECS, 30-05-2020]
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Red chilena de Investigación y enseñanza de las Ciencias Sociales (REDIECS)
La Red chilena de Investigación y Enseñanza de las Ciencias Sociales (REDIECS) se constituye como comunidad que integra a docentes, estudiantes e investigadores e investigadoras del campo de la didáctica de las ciencias sociales.
El interés principal es generar espacios que permitan potenciar el vínculo entre la práctica pedagógica y la investigación, con el fin de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje de las ciencias sociales y contribuir a una educación social democrática y crítica.
El foco de REDIECS se articula en distintos ámbitos:
1. Generar canales de comunicación, coordinación e intercambio de experiencias de enseñanza de las ciencias sociales en los distintos niveles educativos.
2. Fomentar la investigación educativa, incentivando a docentes y generando redes de apoyo con investigadores o investigadoras para realizar estudios sobre los problemas e intereses que surgen en y desde la realidad educativa chilena.
3. Creación y difusión de artículos, columnas, vídeos, materiales y experiencias educativas, a través de distintas redes sociales y medios de comunicación.
4. Organizar instancias de formación abierta a la comunidad, promoviendo el debate y la reflexión de distintos temas relacionados a la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias sociales.
Quisiéramos invitar a todas las personas interesadas a vincularse a REDIECS. Mediante un trabajo colectivo de todas y todos podemos contribuir a la transformación social y educativa, aportar en la actualización pedagógica continua y, en definitiva, favorecer una educación orientada a la justicia social, la igualdad y la diversidad

FACEBOOK: https://www.facebook.com/REDIECS/

INSTAGRAM: https://www.instagram.com/rediecs.chile/?hl=es

[enviado por REDIECS, 30-05-2020]
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Ouvrage collectif en «open access»

Genevois, Sylvain, Wallian, Nathalie (dir.) (2020), Enseigner-apprendre en tous terrains. De la didactique contextuelle à la contextualisation du didactique, Editions des archives contemporaines.

https://eac.ac/books/9782813003492

 

[enviado por Nicole Tutiaux-Guillon, 11-5-2020]
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Ya ha salido publicado el «Decàleg de criteris de justícia global per a la valoració i l’elaboració de materials curriculars de ciències socials»

El decálogo ha sido elabroat por GREDICS, la Escola de Cultura de Pau y GRICCSO. Con el apoyo del Ayuntamiento de Barcelona.

Esta publicación define diez perspectivas básicas para el diseño y análisis de materiales curriculares. En cada una de estas diez perspectivas se definen criterios básicos con el objetivo de promover, de forma más transversal y consistente, los valores, contenidos y metodologías de la educación para la justicia global, con los Derechos humanos como horizonte permanente. Se dirige tanto a las personas que crean materiales curriculares como aquellas que los utilizan.

La voluntad es que, por un lado, sirva de orientación a las personas que diseñan materiales y secuencias didácticas, para que incorporen los criterios de justicia global de forma más transversal y significativa a los materiales curriculares. Por otro lado, pretende aportar pistas para que quien utiliza estos materiales curriculares los pueda evaluar críticamente y tome decisiones sobre su uso.

Descarga: https://ddd.uab.cat/record/220972

[enviado por Antoni Santisteban, 05-05-2020]
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EDUCACIÓN Y DIVULGACIÓN DEL PATRIMONIO ARQUEOLÓGICO. La socialización del pasado como reto para el futuro


ANA RUIZ OSUNA , SILVIA MEDINA QUINTANA , LEONOR M. PÉREZ NARANJO

 

Más información en: https://www.comares.com/libro/educacion-y-divulgacion-del-patrimonio-arqueologico_105726/

[enviado por Roberto García Morís, 22/03/2020]
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Desde GEOFORO han abierto un foro para reflexioonar sobre el Coronavirus.

http://geoforoforo2.blogspot.com/2020/03/foro-26-el-coronavirus-una-experiencia.html#comment-form


Os animamos a participar. En momentos como estos hace falta tomar la iniciativa con mucha pedagogía y con muchos argumentos para encauzar la situación presente y el probable futuro

[enviado por Xose Manuel Souto, 21/03/20202]
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Ballbé, Maria, ed.; González Monfort, Neus, ed.; Santisteban, Antoni, ed.
 
Quin professorat, quina ciutadania, quin futur? Els reptes de l’ensenyament de les ciències socials, la geografia i la història.
 
Bellaterra (Cerdanyola del Vallès): GREDICS (Grup de Recerca en Didàctica de les Ciències Socials), 2019.
(Docs ; 2)
ISBN 978-84-490-8792-9.
 
 
Descargar la publicación en: https://ddd.uab.cat/record/220367
[enviado por Neus González-Monfort, 15/03/2020]
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Acaba de aparecer un nuevo número de la revista «Enseñanza de las ciencias sociales: revista de investigación».


Número 18 (2019)


Más información en: https://raco.cat/index.php/EnsenanzaCS/issue/current

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Ya está disponible el último número de la REVISTA IBER

Número 098 (ENERO 20) – Cartografía digital

Más información: https://www.grao.com/es/producto/cartografia-digital-ib098

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Handbook of Research on Citizenship and Heritage Education
Emilio José Delgado-Algarra (University of Huelva, Spain) and José María Cuenca-López (University of Huelva, Spain)

Projected Release Date: January, 2020|Copyright: © 2020

Pages: 430
ISBN13: 9781799819783|ISBN10: 1799819787|EISBN13: 9781799819790|DOI: 10.4018/978-1-7998-1978-3

https://www.igi-global.com/book/handbook-research-citizenship-heritage-education/234655#table-of-contents

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Invitación para participar en actividad formativa en Twitter:  

Actividad para la formación inicial del profesorado de Ciencias Sociales Geografía e Historia. Consiste en animar al alumnado universitario  a que comparta en Twitter sus ideas, experiencias, o recursos didácticos que pongan en valor el para qué y el cómo se enseñan las Ciencias Sociales, la Geografía y la Historia.

Queremos que los contenidos que trabajamos en clase se puedan difundir y, sobre todo, que facilitemos la interacción de los futuros docentes de distintas universidades.

La información completa para participar en este EVENTO EN TWITTER la podéis encontrar en el archivo siguiente: LLAMADA A LA PARTICIPACIÓN EN TWITER_DCS(UVa)

Desde la Universidad de Valladolid hemos fijado el martes 3 de diciembre de 16 a 18 horas como el momento para utilizar Twitter con el #DidácticaCCSS, queremos que a través de esta acción nuestro alumnado vea las Redes Sociales no solo como lugares de ocio, sino también como lugares para construir información académica y profesional sobre la enseñanza de las Ciencias Sociales, la Geografía y la Historia.

El hashtag #DidácticaCCSS será el general de la actividad,y desde la UVA nuestros estudiantes se identificarán añadiendo #DCSUVA. ¿Y tu universidad?

 
[enviado por Esther López Torres, 15/11/2019]
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