Año: 2019, Número: 94
Monografía: Didáctica de la economía
https://cat.grao.com/ca/producte/revista-iber-094-enero19-didactica-de-la-economia-ib094
Enviado por: Dialnet 26/01/2019
Ya se puede consultar el último núnero de la revista IBER – 094 (ENERO 19)
Monográfico: Didáctica de la economía
https://www.grao.com/es/producto/didactica-de-la-economia-reflexiones-y-propuestas-ib09495045
[enviado por Diego Sobrino, 07/1/2019]
Ya está disponible en abierto el número 44 de
CLIO. History and history teaching
[enviado por Pilar Rivero, 06/01/2019]
Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales acaba de publicar su último número en https://ojs.uv.es/index.php/dces.
Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales
Núm. 35 (2018)
https://ojs.uv.es/index.php/dces/issue/view/978
[enviado por David Parra Monserrat, 01/01/2019]
ÉDITIONS ALPHIL – PRESSES UNIVERSITAIRES SUISSES
DIDACTICA HISTORICA
REVUE SUISSE POUR L’ENSEIGNEMENT DE L’HISTOIRE
SCHWEIZERISCHE ZEITSCHRIFT FÜR GESCHICHTSDIDAKTIK
RIVISTA SVIZZERA PER L’INSEGNAMENTO DELLA STORIA
APPEL À CONTRIBUTION POUR DIDACTICA HISTORICA N° 6/2020
DIDACTICA HISTORICA est composée de cinq rubriques pour lesquelles il est possible de soumettre une proposition :
1. DOSSIER : L’Altérité à travers l’histoire. Les processus d’inclusion et d’exclusion dans l’histoire
2. DIDACTIQUE DE L’HISTOIRE
3. PRATIQUES ENSEIGNANTES
4. RESSOURCES POUR L’ENSEIGNEMENT
MARCHE À SUIVRE POUR PUBLIER UN ARTICLE
Les propositions d’article doivent être envoyées au format suivant :
• Auteur.e.s
• Titre
• Rubrique envisagée, avec justification du choix
• Présentations de l’article proposé (environ 2’000 signes) ou de l’ouvrage dans le cadre d’un compte-rendu
• Présentation de l’auteur.e ou des auteur.e.s
Date limite pour soumettre une proposition d’article : 1er mars 2019
Date limite de réponse du comité de rédaction : 15 mars 2019
Date limite de remise des articles : 15 juin 2019
Les demandes de renseignement, les propositions d’article et les articles définitifs sont à adresser à :
Articles en français et italien : Nadine Fink (nadine.fink@hepl.ch) et Prisca Lehmann (prisca.lehmann@icloud.com)
Articles en allemand : Béatrice Ziegler (beatrice.ziegler@fhnw.ch) et Nadine Ritzer (nadine.ritzer@phbern.ch)
Más información: Appel_Publication_N°6-2020
[enviado por Nadine Fink, 18/12/2018]
Geography teacher
ISSN: 1933-8341
2018
número 5
Editores: National Council for Geographic Education, NCGE (http://www.ncge.org/)
[enviado por Dialnet, 05/12/2018]
Con-ciencia social : anuario de didáctica de la geografía, la historia y las ciencias sociales
ISSN-e: 2605-0641
2018
Editores: Federación Icaria de Grupos de Innovación Didáctica de Geografía, Historia y otras Ciencias Sociales, FEDICARIA
Más información: https://fedicariaconcienci.wixsite.com/ccs2
[enviado por Dialnet, 05/12/2018]
Novedad editorial
«Pensar para intervenir en la solución de las injusticias sociales. La justicia y el pensamiento social en la enseñanza de las ciencias sociales»
Martha Cecilia Gutiérrez
Joan Pagès Blanch
@UTPereira 2018
ISBN: 978-958-722-319-4
Descargarlo: https://www.researchgate.net/publication/328878279_Pensar_para_intervenir_en_la_solucion_de_las_injusticias_sociales
[enviado por Joan Pagès, 27/11/2018]
APPEL À TEXTES
numéro 13
Usages de documents et démarches de recherches inductives en sciences sociales
Directeurs du numéro : Catinca Adriana Stan, Jason Luckerhoff et François Guillemette
Dans la recherche en sciences sociales, la notion de « document » s’est élargie graduellement afin d’inclure des œuvres d’art, des artefacts et des écofacts, des films historiques, des jeux vidéo, etc, en même temps que les enquêtes de terrain ont gagné plus de légitimité, notamment en ce qui concerne l’histoire orale et la nouvelle place qu’occupent désormais les témoins.
Pour mieux comprendre le type d’articles scientifiques publiés dans la revue, on se référera à la première page des directives aux auteurs : www.uqtr.ca/revueai
Celi, Mauricio
¿Por qué Jugar en Ciencias Sociales en el Nivel Secundario? Reflexiones sobre el rol docente y el juego
http://ppct.caicyt.gov.ar/index.php/ludicamente/issue/view/669/showToc
[enviado por Mauricio Celi, 19/11/2018]
History Education Research Journal [HERJ]
The University College London Institute of Education Press [UCL IOE Press] has just launched the History Education Research Journal [HERJ]. The Blog <https://ioelondonblog.wordpress.com/> gives full details of HERJ and its opening edition. The blog’s introduction reads:
Making History: new journal will raise the level of debate on national identity, culture and the canon
More information: https://ioelondonblog.wordpress.com/2018/11/01/making-history-new-journal-will-raise-the-level-of-debate-on-national-identity-culture-and-the-canon/
[enviado por Nicole Tutiaux-Guillon, 08/11/2018]
Acaba de aparecer el último número de la revista «Enseñanza de las ciencias sociales: revista de investigación»
2018: Núm.: 17
https://www.raco.cat/index.php/EnsenanzaCS/issue/view/26422/showToc
[enviado por Dialnet, 10/11/2018]
