Etiqueta: 2021

Hace pocos minutos que hemos finalizado la 1ª jornada del #31simposiodcs.

Ha sido una jornada muy intensa:

  • Inauguración
  • Conferencia inaugural, por Ben Williamson
  • Mesa redonda de los «Grupos de Innovación y curriculum crítico», los orígenes de la Didáctica de las Ciencias Sociales
  • Tres sesiones de comunicaciones paralelas: con 9 mesas y 98 trabajos presentados

Gracias al Comité organizador por el trabajo ingente.
Gracias a las personas asistentes por la calidad de
las discusiones, reflexiones, ideas y propuestas.

Gracias a las personas participantes por la calidad de
los trabajos presentados (investigaciones, innovaciones)

Nos volvemos a ver mañana miércoles,
a las 9:30h en la 4ª sesión de comunicaciones paralelas.

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Libro: https://www.editorafi.com/132ensino

O ensino de história no Brasil e Espanha: uma homenagem a Joan Pagès Blanch

Antoni Santisteban Fernández; Carlos Augusto Lima Ferreira (Org.)

[enviado por Antoni Santisteban]

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Educación y didáctica patrimonial en el siglo XXI

Días: 27 y 28 de Julio 2021

Objetivos:
– Conocer la didáctica del patrimonio aragonés, español y mundial.
– Concienciar en el respeto y el valor que la Educación y el Patrimonio tiene para el futuro.
– Definir métodos y técnicas educativas que favorezcan la difusión e interpretación del Patrimonio.
– Entender el papel didáctico que juegan los museos.
– Fomentar futuras experiencias basadas en propuestas innovadoras ya en marcha.
– Formar a agentes educativos y/o de mediación cultural.

Toda información. https://cursosextraordinarios.unizar.es/curso/2021/educacion-y-didactica-patrimonial-en-el-siglo-xxi

[enviado por Ana Mª Hernández]

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Enseñar la historia del siglo XX. Nuevas perspectivas y didáctica de la Historia

Días: 7-8-9 juliol de 2021

El curso pretende dar satisfacción a la demanda por actualización de contenidos que creemos presente dentro del profesorado de Educación Secundaria (Geografía e Historia), particularmente en el nivel de Bachillerato. El curso pretende así ofrecer una aproximación a diversos períodos y procesos históricos claves en la Historia Contemporánea, permitiendo a los asistentes conocer las propuestas historiográficas más recientes y, al mismo tiempo, obtener herramientas y estrategias que faciliten su transmisión en el aula. Para ello, cada ponencia incluye un apartado práctico en el que los ponentes ofrecerán materiales (documentos, textos, fuentes, materiales audiovisuales, etc.), susceptibles de ser aplicados en el aula. Estos materiales compondrán un dossier para cada uno de los asistentes al cuso.

Más información: https://cursosextraordinarios.unizar.es/curso/2021/ensenar-la-historia-del-siglo-xx-nuevas-perspectivas-y-didactica-de-la-historia

[enviado por Clio en Red]

 

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Acaba de publicarse el curso-MOOC «La formación del pensamiento crítico en la era digital», hecho por Coursera-UAB y GREDICS.
 
Nos alegra poder compartir este proyecto de aprendizaje online.
 
Pretendemos ayudar a desarrollar tu propio pensamiento crítico y el de tu alumnado para comprender el mundo global y digital en el que vivimos, y actuar para la justicia social.
 
Esperamos que el curso cumpla tus expectativas!!
 
 
[enviado por Jordi Castellví]
 
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Inscripción: III Encuentro de Jóvenes Investigadoras/es en Didáctica de las Ciencias Sociales 2021 (uv.es)

La siguiente encuesta es para inscribirse en el III Encuentro de Jóvenes Investigadoras/es en Didáctica de las Ciencias Sociales que tendrá lugar virtualmente el 28 de abril de 2021 en el marco de las actividades del XXXI Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales. 

Más información: http://didactica-ciencias-sociales.org/31-simposio-2021/

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Nuevo número de Íber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia

Monográfico: Ciencias sociales y perspectivas de género

Número: 103

Año: 2021

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XVIII Encuentro de Geografías de América Latina (EGAL) con el envío de trabajos a la

MESA temática 19 denominada “PROBLEMÁTICAS TERRITORIALES COMO OPORTUNIDAD PARA (RE) PENSAR LOS SABERES. PROFESORES COMO CONSTRUCTORES DE CURRICULUM. DIÁLOGO ENTRE INVESTIGACIÓN Y ENSEÑANZA”.

Web: http://www.egal2021.org/web1/index.php

Este esperado encuentro por los/as geógrafos/as tendrá lugar los días 30 de noviembre, 1, 2, 3 y 4 de diciembre del 2021 en la Universidad Nacional de Córdoba (Argentina).

Estamos a disposición ante cualquier consulta y esperamos sus contribuciones, que serán significativas para debatir y reflexionar acerca de la enseñanza de la Geografía.

[enviado por María Cristina Nin]

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Ya ha salido, hace unos pocos días, el último número de la Revista de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales (REIDICS).

Núm. 8 (2021): Didáctica de la Historia. Homenaje a Joan Pagès

 

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Hemos actualizado la lista de personas asociadas a la AUPDCS.

http://didactica-ciencias-sociales.org/la-asociacion/socios-as/

¿Estás? ¿Los  datos son correctos?

Si hay algún dato que quieras modificar, ponte en contacto con nosotros mediante el correo electrónico y lo cambiamos tan pronto como nos sea posible (didactica-ciencias-sociales@didactica-ciencias-sociales.org).

Muchas gracias por confiar en la AUPDCS.

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IV CONGRESO INTERNACIONAL HUMANIDADES DIGITALES Y CIENCIAS SOCIALES 2.0.

VISIONES HOLÍSTICAS DEL PATRIMONIO EN UNA SOCIEDAD INTERCONECTADA

Modalidad Online

26-27 de abril de 2021

Organizado: Proyecto de Innovación Docente de la Universidad de Málaga “Implementación de Mejoras en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Educación Patrimonial en Humanidades, Ciencias Sociales y Educación”, PIE 19-036, y la «Cátedra de Recursos Geo-Tecnológicos para
la Economía y la Sociedad de la Universidad de Málaga. Vicerrectorado de Proyectos Estratégicos»

 

[enviado por Antonio F. Paradas]

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I Congreso Internacional y XIII Nacional de Didáctica de la Geografía de la AGE
Enseñar y aprender geografía para un mundo sostenible

Toda la información en: https://www.fundacioudg.org/es/congreso-didactica-geografia-age/1/inicio.html

El congreso tendrá lugar de forma virtual el 19 y 20 de marzo de 2021

ORGANIZAN: Grupo de Didáctica de la Geografía de la Asociación Española de Geografía (AGE) y Departamento de Didácticas Específicas de la Universidad de Girona.

[enviado por Ramón Martínez Medina]

 

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