Novedad editorial.
Ya te puedes descargar:
«Contribuciones de Joan Pagès al desarrollo de la didáctica de las ciencias sociales, la historia y la geografía en Iberoamérica»
Jara, Miguel Ángel, coord.
Santisteban, Antoni, coord.
https://ddd.uab.cat/record/196869
Cipolletti : Universidad Nacional del Comahue ; Universitat Autònoma de Barcelona, 2018
[enviado por Jara/Santisteban, 25/09/2018]
El 5 de octubre de 2018, en el marco del IV Encuentro Iberoamericano de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales (XVII Jornadas Nacionales y VI Internacionales de Enseñanza de la Historia; y II Jornadas Nacionales Red de Docentes e Investigadores en la Enseñanza de la Geografía) [https://www.facebook.com/IVEncuentroRIDCS2017/] con la temática : “LOS APORTES DE LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES, DE LA HISTORIA y DE LA GEOGRAFÍA A LA FORMACION DE LA CIUDADANIA EN LOS CONTEXTOS IBEROMAERICANOS” celebrado los días 3 al 5 de octubre de 2018 en San Carlos de Bariloche, Provincia de Río Negro. Norpatagonia (Argentina) se ha presentado una nueva publicación:
Contribuciones de Joan Pagès al desarrollo de la didáctica de las ciencias sociales, la historia y la geografía en Iberoamérica / Miguel Angel Jara …[et al.]; coordinación general de Miguel Angel Jara y Antoni Santisteban. – 1ra. edición especial – Cipolletti: Miguel Angel Jara, 2018.
ISBN 978-987-42-9324-4
[enviado por IV Encuentro, 05/10/2018]
I Congreso internacional sobre educación artística y ciudadanía: Retos de la Constitución española en su 40 aniversario desde un punto de vista humanístico y socialMálaga, Facultad de Ciencias de la Educación, 28-30 noviembre 2018
EJES TEMÁTICOS:
PANEL 1: Educación para una ciudadanía democrática
PANEL 2: Educación patrimonial
PANEL 3: Igualdad y género en la constitución española
PANEL 4: Artes plásticas, textualidad e imagen
PANEL 5: Música, escena y medios de comunicación
3ª Circular: 3ª circular_Programa provisional del congreso CULTURA ARTÍSTICA Y CIUDADANÍA _02-10-18
[enviado por Roberto García Morís, 05/10/2018]
Didáctica de la Semana Santa, Pedagogías para la colectividad
Antonio Rafael Fernández Paradas
[enviado por Antonio Fernández, 01/10/2018]
Nuevo número de la revista:
Historiens et geographes: revue de l’Association des Professeurs d’Histoire et de Géographie de l’Enseignement Public ( APHG )
Año: 2018, Número: 442. Dedicado a: L’année 1918
https://www.aphg.fr/-La-revue-
La convocatoria para la recepción de trabajos susceptibles de ser publicados en lo que será el sexto volumen de la nueva época de la revista PANTA REI (2019) ya está abierta.
Dicha recepción se realizará en el período comprendido desde la publicación de la presente convocatoria hasta el 31 de enero de 2019.
Los trabajos recibidos con posterioridad a esa fecha serán susceptibles de publicarse en el siguiente número.
[enviado por Alejandro Egea Vivancos, 22/09/2018/]
Nuevo número de Panta Rei. Revista digital de ciencia y didáctica de la historia.
Panta Rei es una revista científica digital de carácter internacional que, desde el año 1993, publica investigaciones sobre Historia y disciplinas afines. Desde esa fecha la filosofía de la revista ha perseguido los mismos fines. El objetivo es recoger nuevas propuestas e investigaciones que favorezcan el avance del conocimiento histórico, siempre en constante evolución y movimiento.
La periodicidad de la revista es anual.
[enviado por Alejandro Egea Vivancos, 22/09/2018]
La educación histórica ante el reto de las competencias. Métodos, recursos y enfoques de enseñanza
Cosme Jesús Gómez Carrasco, Pedro Miralles Martínez
Más información: https://octaedro.com/es/producto:Cos/1/ensenar/universidad/la-educacion-historica-ante-el-reto-de-las-competencias/1733
[enviado por Clio en Red, 24/09/2018]
El próximo XXX Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales será los días 9-10-11 abril 2019.
En el marco del simposio, se organizará el 8 abril 2019 el II Encuentro Internacional de Jovenes Investigadoras/es.
Se celebrará en la Escuela Superior de Educacion de Lisboa (www.eselx.ipl.pt).
Próximamente, se irán publicando los detalles en la web.
Tosar Bacarizo, Breogán; Santisteban, Antoni; Pagès, Joan (2018)
Què està passant al món? Què estem ensenyant? Per un ensenyament de les ciències socials centrat en els problemes, la justícia social i la ciutadania global
Bellaterra: GREDICS
Publicación digital: https://ddd.uab.cat/record/195423?ln=es
[enviado por Antoni Santisteban, 13/09/2018]
Handbook of Research on Education for Participative Citizenship and Global Prosperity
José A. Pineda-Alfonso (University of Seville, Spain), Nicolás De Alba-Fernández (University of Seville, Spain) and Elisa Navarro-Medina (University of Seville, Spain)
Projected Release Date: November, 2018|Copyright: © 2019 |Pages: 525
https://www.igi-global.com/book/handbook-research-education-participative-citizenship/203074
Description
Active participation in processes of change are an essential aspect of community participation, and proper recognition of opportunities for participation facilitate community engagement nationally and internationally. Education and its relation to citizenship in recent years has become one of the most important fields of research. From different areas and contexts, it has been revealed that there is a prevailing need for education for citizens to take part actively in the processes of change and improvement that the current global situation requires.
The Handbook of Research on Education for Participative Citizenship and Global Prosperity is a pivotal reference source focusing on the productions and fields of study that are carried out all over the world on education for citizenship, namely the devices that provide young people with the consciousness and highlight the aspects of an active democratic life. While highlighting topics such as citizenship identity, educational policy, and social justice, this publication explores participation instruction, as well as the methods of community involvement. This book is ideally designed for educational administrators, policymakers, researchers, professionals, and educators seeking current research on instructional methods for teaching active community and political involvement.
La Revue française d’éducation comparée
Numéro 17
«Enseigner l’histoire en contexte de pluralité identitaire»
Rédacteur en chef : Dominique Groux
Coordination du dossier : Nicole Tutiaux-Guillon
Más información Enseignerlhistoireencontextedepluraliteidentitaire
[enviado por Nicole Tutiaux-Guillon, 12/07/2018]
